给每个孩子一次机会
在每个班上，总有几个比较好的孩子，会听老师的话，能按老师的要求做事，学习也是非常的出色，老师也总是很放心的把一些小事情交给他们去做，他们也把老师交给的任务完成的比较好，比如说：让这些孩子帮忙分发餐具；游戏活动后帮忙把教具、物品摆放在原来的位置；或者帮助能力差的小朋友整理床铺等等。

每天都有这么几个孩子来做，而且他们非常愿意帮助老师做事，这样时间一长，自然的成了他们每天的工作。

当有一天阅读活动结束时，我让覃妤晨小朋友收书时，发现平时特别内向的一个小朋友冯麟雯把他周围小朋友的书都收过来，整理的整整齐齐的交给了覃妤晨，让我突然觉得虽然他不怎么爱说话，不中怎么爱和老师交流，但他还是愿意帮助老师，愿意为集体做事情的，在后来我有意的请了冯麟雯来帮忙，这样几次过后我突然发现他变得活泼起来，也愿意主动的与老师亲近。

上课举手的次数也越来越多。

看到他的变化我突然反思起来，为什么把机会分给那么几个能力强的孩子，而忽视了这么多普普通通却又不失进取心的孩子呢？作为老师有必要把机会分给每个孩子。