（二）
▲达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜。

但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我那雪团似的小羊羔，在跪着吃奶吗？我那刚拱出犄角的小牛犊，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？
“达丽玛，这个问题你来回答。

”乌罕娜从42双眼睛里，发现了达丽玛这双溜了号的眼睛。

达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她羞愧得脸红红的，低下了头。

“放学后你留下来，到办公室，我为你补这堂课。

”
达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来。

她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！
▲孩子们活蹦乱跳地背上书包回家了，达丽玛低着头走进了办公室。

老师们都下班了，只有乌罕娜一人留下，她让达丽玛坐在自己对面，就像是对着42位学生，又开始讲起了课。

达丽玛听出来了，老师的嗓子（）了；达丽玛看到了，老师的嘴唇（）了。

望着老师（）的面容，（）的表情，她心潮澎湃，暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。

她记住了老师讲的每一句话、每一道题……
补课完毕，她才看到窗外正飘洒着细细的雨丝。

“老师，下雨了？”
“你没听见远处的雷声吗？”
达丽玛摇摇头说：“老师，我只听见您给我补课了。

”
乌罕娜忘记了疲劳，抑制住心中的激动：“哦……达丽玛……你会学得很好，我放心了。

”
▲老师解开蒙古袍衣襟，把孩子搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回家。

乌罕娜把达丽玛送到家门前，扭身走了。

达丽玛摸着自己干干的衣服，倚在门前，百感交集地望着老师细雨中朦胧的背影。

她没搭理跑来讨好自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔，不理睬调皮的小牛犊。

细雨打湿了达丽玛的头发，她一直
深情地望着老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里……
▲绵绵春雨一直下着。

第二早晨，乌罕娜推开家门，只见达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着她。

看见老师出来了，达丽玛满心欢喜，笑脸像绽开的花朵。

春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。

春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里……
1．在短文的括号里填上恰当的词语，使上下文语意通顺连贯。

2．下面句中省略号的作用是哪种？请把正确的序号填在括号里。

①表示语意未尽；②用于列举的省略；③表示语气的断断续续；④表示引文的省
略。

（1）她记住了老师讲的每一句话、每一道题……（）
（2）乌罕娜忘记了疲劳，抑制住心中的激动：“哦……达丽玛……你会学得很好，我放心了。

”（）
（3）细雨打湿了达丽玛的头发，她一直望着老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里……（）
3．在第3自然段中，用直线画出和“她没听到老师提出了什么问题。

”这句话意思相同的句子。

4．请在各部分中找出描写达丽玛情感变化的词语，按顺序填在下面的括号里。

（）——（）——（）——（）
5．你认为文中的乌罕娜是一位怎样的老师，请简单写出理由。

6．文章前后两次写到小羊羔、小牛犊、叭儿狗，突出了达丽玛的变化，这种写法叫（）。

①前后照应②反复③对比
7．短文在叙述事件时采用的是第（）种方法。

①顺叙②倒叙③插叙
8．文章以“春天的雨点”为题，其中的含义是（）。

①春雨给草原带来了生机。

②绵绵的春雨是这篇文章的线索。

③老师对学生的爱就像春天的雨点，给学生带来了变化。

④淳朴真挚的师生情就像绵绵春雨，滋润着师生的心灵，令人感到温暖幸福。