用 坚持整体和 联 部分统一 系 的 观 点 看 问 题
湖南长郡卫星远程学校
区别 联系
含义 地位 作用 功能
相互依存 相互作用 相互转换
制作:05
2012年下学期
课堂小结
用 坚持整体和 联 部分统一 系 的 观 点 看 问 题
湖南长郡卫星远程学校
含义
地位
区别 作用
方
功能
法
相互依存 论
联系 相互作用
第一，整体性原则。
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
3．掌握系统优化方法的要求
(1)系统观念为人们把握复杂事物提 供了一系列科学方法和原则(实践方面)
第一，整体性原则。 第二，有序性原则。
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
3．掌握系统优化方法的要求
(1)系统观念为人们把握复杂事物提 供了一系列科学方法和原则(实践方面)
重视每个局部的发展，力求达到整体最优目标。
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
《庸人治驼》
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
据说山东有一位医生能 治一切驼背，方法之独特， 手术之简便举世无双。一驼 背备厚礼求治。医生说： “包你背直”。就让驼背 伏在地上，他在驼背上放一 门板，蹦上去就是几下，那 驼背杀猪般嚎叫：你要踩死 我呀？医生说：只要驼背能 直，管你生死乎？
观条件和发挥主观能动性有机地结合起来。
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
课堂小结
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
课堂小结
用 联 系 的 观 点 看 问 题
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
课堂小结
用 坚持整体和 联 部分统一 系 的 观 点 看 问 题
湖南长郡卫星远程学校
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
探究与共享（2）
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
探究与共享（2）
整体功能总是大于部分功能之和
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
探究与共享（2）
整体功能总是大于部分功能之和
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
探究与共享（2）
减半甚至吃白饭，直到逐出寺庙。于是，三个
小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。
这个方案符合意识能动作用原理。制定严
格的奖惩制度，促使三个小和尚很快把水缸挑
满，这说明正确的思想意识对事物发展起着积
极的促进作用。
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
第三种方案：
三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们
(3)联系具有多样性和条件性。湖南省制定的区域发展战
略把握了本省多种多样的联系，因地制宜、发挥优势，
注重了要明确不同区域的功能定位和发展方向，坚持协
调发展，注重了联系的多样性与条件性。
(4)坚持了整体与部分的统一。湖南省制定的区域发展规
划站在全局的高度，确立了整体发展目标，每一地区的
发展都在这一目标下实施；同时注重根据各地区情况，
整体和部分的关系，在一定意义上 就是系统和要素的关系。
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
二、掌握系统优化的方法
1.系统和要素的关系
整体和部分的关系，在一定意义上 就是系统和要素的关系。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素 构成的统一整体。
要素是组成一个整体而相互作用的部分.
湖南长郡卫星远程学校
战略湖南是长郡怎卫星样远程体学校现唯物辩证法的联制作系:05观的。
2012年下学期
(1)联系具有普遍性。城镇化与经济发展是有机联系的，
形成城镇集聚产业、凝集商机、繁荣市场、吸纳就业的
发展格局，体现了这一点。
(2)联系具有客观性。形成以城镇集聚产业、凝集商机、
繁荣市场、吸纳就业的发展格局, 把握了联系的客观性.
含义
地位
区别 作用
方
功能
法
相互依存 论
联系 相互作用
相互转换
系统含义
基本特征
要求
制作:05
2012年下学期
课堂小结
用 坚持整体和
联 部分统一
系
的
观
点
看 问
掌握系统优化 的方法
题
湖南长郡卫星远程学校
含义
地位
区别 作用
方
功能
法
相互依存 论
联系 相互作用
相互转换
系统含义
基本特征
要求
整体性 有序性
优化趋向
整体功能总是大于部分功能之和
三个和尚没水喝
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
探究与共享（2）
整体功能总是大于部分功能之和
三个和尚没水喝
分组讨论，首先为三个和尚设计管
理组织方案，使他们协调统一始终有水
喝。然后说出设计方案的哲学依据！
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
第一种方案： 三个小和尚商量后把路分成三段，三个
胜
中等马 胜
系统 胜
齐威王
上等马 中等马 下等马
系统
田忌不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标
着眼整体性
根据对方的部署，调整马匹的 出场次序
通过合理安排次序，使系统结 构出现优化调整
遵循有序性
注重结构优 化趋向
结果：整体功能大于部分功能之和
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
人接力挑水，水缸就满了。 这个设计方案符合整体与部分的辩证关
系原理。整体与部分是相互联系、相互影响 的。当部分以合理、有序、优化的结构形成 整体时，整体功能就会大于局部功能之和。
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
第二种方案：
老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑
的水最多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜
《庸人治驼》
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
据说山东有一位医生能 治一切驼背，方法之独特， 手术之简便举世无双。一驼 背备厚礼求治。医生说： “包你背直”。就让驼背 伏在地上，他在驼背上放一 门板，蹦上去就是几下，那 驼背杀猪般嚎叫：你要踩死 我呀？医生说：只要驼背能 直，管你生死乎？
2.系统的基本特征
①整体性 系统作为一个整体具有它的每一个 要素都不能单独具有的功能。
②有序性 系统内部都具有层次等级式的结构， 系统的各要素总是按照一定的顺序 和方向发生作用。
③内部结构的优化趋向
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具
有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分
的简单相加。
湖南长郡卫星远程学校
《庸人治驼》
哲学思考：这位医生犯了什么错误？对我们 有什么启示？
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
二、掌握系统优化的方法
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
二、掌握系统优化的方法 1.系统和要素的关系
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
二、掌握系统优化的方法
1.系统和要素的关系
相互转换
制作:05
2012年下学期
课堂小结
用 坚持整体和
联 部分统一
系
的
观
点
看 问
掌握系统优化 的方法
题
湖南长郡卫星远程学校
含义
地位
区别 作用
方
功能
法
相互依存 论
联系 相互作用
相互转换
制作:05
2012年下学期
课堂小结
用 坚持整体和
联 部分统一
系
的
观
点
看 问
掌握系统优化 的方法
题
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
课堂小结
用 坚持整体和 联 部分统一 系 的 观 点 看 问 题
湖南长郡卫星远程学校
区别 联系
制作:05
2012年下学期
课堂小结
用 坚持整体和 联 部分统一 系 的 观 点 看 问 题
湖南长郡卫星远程学校
区别
含义 地位 作用 功能
联系
制作:05
2012年下学期
课堂小结
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
2011年是“十二五”规划的开局之年。湖南省
在“十二五”规划（草案）中提出：要把握现代经
济发展规律，推进区域协调发展，逐步壮大整体经济
实力。坚持因地制宜、发挥优势，明确不同区域的功
能定位和发展方向，做大做强省会城市和区域中心城
市，培育多层次的经济增长中心，形成更为合理的产
系统 胜
齐威王
上等马 中等马 下等马
系统
田忌不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标
根据对方的部署，调整马匹的 出场次序
通过合理安排次序，使系统结 构出现优化调整
着眼整体性
遵循有序性
注重结构优 化趋向
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期
探究与共享（1）：
田忌赛马
田忌
负
下等马 上等马
制作:05
2012年下学期
3．掌握系统优化方法的要求
湖南长郡卫星远程学校
制作:05
2012年下学期