一、课程定位
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课程设计原则
职业能力培养为核心
会计岗位工作任务为驱动
职业技能为主线
教、学、 做相结合
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二、教学内容
模块
会计职业
岗位实务
会计工作 规范
项目名称
项目一 认识会计职业 项目二 期初建账 项目三 日常账务处理 项目四 期末账务处理
项目五 会计工作规范
知识点
会计基本涵义 会计职业岗位、会计职业道德 会计要素与会计等式 账户与复式记账 填制会计凭证 登记会计账簿 对账、财产清查、结账 编制会计报表 会计的基本原则 我国的会计法规体系
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敬请专家批评指正 谢 谢！
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感谢您的欣赏！
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装订的凭证和账簿美观、实用、整 洁与规范
5%
20分钟/10题 30分钟/20题 20分钟
实验报告
根据实验内容、目的要求和实验步骤编写 实验总结
实验项目清晰、具体，总结内容全 面，实验态度端正
5%
30分钟
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五、实践教学条件—校 外
• 学校十分注重校企合作
工作的开展，在红豆集
团、无锡博信咨询财务
分值 比例
10%
考核时间 10分钟
填制凭证
根据当月发生的经济业务事项，审核原始 凭证，按顺序逐笔填制记账凭证，并将有 关原始凭证附于记账凭证后面
1、能够准确判断原始凭证的内容
是否正确。
35% 20分钟/10题
2、能正确的填制记账凭证
登记账簿 编制报表 资料装订
1、根据记账凭证和所附的原始凭证，逐笔 登记日记账、明细分类账。
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七、特色与创新
• 在教学内容上：按项目来设计，各项目教学内容选取和 能力培养目标是依据会计职业的工作过程进行，教学中 每年都能组织各类创新和技能竞赛，以赛促学、以赛促 教、以赛促改
• 在考核方式上：制定了考核标准，理论部分考核采取教 考分离的方式，实践部分按照会计基础工作规范化的要 求，对企业一个月所发生经济业务进行会计处理，完成 一整套核算资料。
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二、教学内容
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二、教学内容
• 前几年，我们在教学 中一直使用各类教材， 近两年采用了联合职 业技术学院老师们编 写的《基础会计》， 该教材的主要特点是 将理论与实训融为一 体，课程具有实践性 和趣味性，充分体现 了“学中做”和“做 第5页/共15页
三、教学方法和手段
财经数字书写与点钞占5%
期末考试：70%
理论部分：30% 实务部分：40%
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《基础会计》实训技能测试标准
考核项目 项目内涵
设账准备
根据期初各账户的余额和新发生的 业务内容开设总分类账、明细分类账
考核标准
1、熟悉实验资料，了解经济业务 整体事项。
2、能够根据会计制度的要求正确 开设与资料相适应的各种账户 。
有限公司、无锡市方正
税务师事务所、中国由
俭集团公司、无锡大通
有限公司等20家单位建
立了校外实习基地，实
训基地管理制度健全，
返回执行好。
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五、师资队伍
• 《基础会计》课程组目前由9名专职教师组成，高级讲师5名，讲师 2名,助理讲师2名。注册会计师1名，会计师6名。 “双师型”教师 比例达到67%，平均年龄35岁，硕士生2人，专业领域涉及会计、 财务管理、经济管理等，形成了一支职称结构合理、年龄结构合理 的教学团队。该课程负责人与主讲教师长期从事《基础会计》课程 的教学，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点 突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得 当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。
2、根据记账凭证编制科目汇总表。 3、总账与明细账核对后进行结账。
根据账簿资料编制资产负债表、利润表
将会计凭证、会计账簿加具封面分别装订
1、能正确的登记日记账、明细账。
2、能够熟练的编制科目汇总表。。
1、能够准确的计算报表中的各项
目的数据。
10%
2、能够正确的编制报表。
分组讨论法
边学边做
职业特 色鲜明
模拟教学
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现场教学和 案例教学
启发式的 互动教学
三、教学方法和手段
• 创建虚拟企业
• 充分利用多媒体设备
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三、教学方法和手段
• 有效利用网络教学资源
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三、教学方法和手段 • 考核方法：
考勤、提问、课堂操作，大约占25% 平时成绩：30%