课堂教学评价量规
一、新课
1、教学设计有坡度，针对学生实际情况，符合课程标准的要求。

2、情景导入，注重激发学生的学习兴趣。

3、概念分析到位，兼顾学生的接受程度。

4、例题选择典型，突出重点、解决难点，课堂容量适当。

5、落实“双基”，学生的训练量适当。

6、板书设计条理清晰，教学手段适当。

7、课堂小结表述简洁全面。

8、作业布置适切、根据需要适当分层。

9、学生注意力集中，积极思维，师生有互动。

二、复习课
1．知识点梳理清晰，学生明确知识点的掌握程度和考核要求。

2．指导学生进行知识梳理，帮助学生建立知识框架。

3．例题典型，兼顾学生日常作业中的常见错误。

4．相关练习选配得当，解题方法通性通法，注意分层。

三、试卷分析课
1．数据分析完整，能对学生个体进行客观评价。

2．对班级总体分析是否客观，能激励学生的学习兴趣。

3．注重知识点的归类，有针对性地进行分析。

4．注重举一反三，深入地挖掘试题的内涵，培养学生的知识迁移能力。

5．注重培养学生的错题分析能力和方法归类能力。

6．注重试卷的及时订正及反馈和学生错题的收集。