师生活动
学生活动
设计意图
一、分析本 次考试成 绩（4分 钟）
1、］教师公布各班考试成绩情况，并公 布本班冋学的分数。
2、表扬取得理想成绩的同学，鼓励他 们继续努力学习，争取在下次考试中取 得更优异的成绩，给同学树立信心。
根据老师所说的情况，总结自己 考试的情况，了解自己所处的位 置
使学生能 清楚认识 到自己所 在位置，
时22分
钟）
（一）讲解填空题 讲解填空题第4题：
题目：用刻度尺测量A、E木条的 长度，其中对 的测量是正确的，这 个木条的长度是cm.
分析：本题考查的是刻度尺的正确 使用和记录数据。注意刻度尺的使用方 法：1、观察刻度尺的量程和分度值。2、刻度尺要放正，且零刻度线要对齐 被测物体的一端；3、读数时，视线要 正对刻度线。4、记录数据时要注意准 确值+估计值+单位。
旨在指出 学生在学 习及答题 中所存在 的不足， 使学生在 今后的学 习过程中 能够从中 吸取经验 教训，改 进自己的 一些不良 习惯，争 取在下次 考试中有 改进和提 高。
四、学生自 由订正，讨 论交流。（5分钟）
引导学生先进行自由订正试卷， 再引导 学生进行讨论交流得出正确答案， 接着 教师再下去循回指导。
（3分钟）
（三）讲解选择题。
1、指导学生认真看清选择题的题
头：第10、11为多项选择题。在此要 着重强调学生以后一定要认真审题，看
清题目。并结合10、11题进行讲解。
2、第8题：题目：小明在地面上看
到月亮从云中穿出，这种情况下的参照 物是（）
A、地球B、人C、月亮D、云
分析：这题所考查的是物体的运动情况 与所选取的参照物有关。解题的方法 是：1、先确定研究对象，并选好参照 物。2、判断研究对象与所选取的参照 物的的位置是否发生了变化。
结合题意用老师的分析，容 易知道，根据相同路程比时间的 办法，路程疋，时间越小的速 度越快。这里用到了控制变量的 研究方法。平均速度：
V=s=100m=7.30m/s.
t 13.7s
许多学生 做错这 题，说明 同学的读 图能力较 差，同时 对公式的 应用不到 位，不知 道什么叫 做控制变 量法。今 后要继续 加强
学生先由自己认真订正试题，接
着再与自己周边的同学讨论交 流。
突出先由 学生自己 发现自己 在答题中 所存在的 不足。
五、公布填 空题选择 题答案（3分钟）
出示填空题和选择题的答案让学生进 行对照。
学生根据老师出示的答案对照 自己所做的，进行改正
重点培养 学生的自 主学习能 力
六、重点试 题讲解 （总共用
使学生明 白平时学 习要掌握 好基础知 识，多联 系生活实 际，关心 时事。并 能根据现 有器材设 计实验。
三、分析学 生的答题 情况。（2分钟）
1没掌握好刻度尺的使用，如填空题 第4题，选择题第2题，探究题第4题。
2、基础知识掌握不扎实。
3、计算能力有待加强，许多计算都出 现计算了失误。
4、不知道“控制变量法”。
5、计算题解题格式不规范，许多同学 没有书写公式就进行计算。
6、审题较为粗心，如选择题没有看清 有多项选择题，造成严重失分。
7解题， 公 式不会灵活加以应用， 解题能力，解题 思路有待提高。
8、学生没有养成做完题目后进行检查 的好习惯。
学生对照自己的情况，了解自己 在学习和考试过程中所存在的 缺点和不足。使自己能在今后的 学习当中能很好地加以改进。
八年级物理期中考试试卷讲评
课题
初二物理期中考试试卷讲评教案课时安排1课时
教学目标
1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足
2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失
3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。
4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。
第2题：题目：物理学是以实验为基础 的学科，建立家庭实验室，准备好必要 的器材是学好物理的必要条件，请你应
用所边器材写好下表：
学生先举手主动说出自己的答 案。
根据老师的分析结合题意得出 该度尺，分度值为0.1cm,准确 值为2.0cm，估计什为0.0cm,所
以长度是2.00cm。
使学生能 更深刻地 理解刻度 尺的使 用。
1、重点填 空题讲解 （5分钟）
讲解填空题第11题：
题目：体育课上，甲、乙、丙三位同 学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所 示：
老师和学生共同分析题目： 数据列出的是甲、 乙、丙三位学 生百米赛跑所用的时间。 题目要 求哪个人跑得最快，采用的是哪 种比较方法，这里应用了哪种物 理研究方法，这个跑得最快的人 的平均速度是多少。
使学生有 一定的紧 迫感
二、分析试 题情况（1分钟）
跟学生讲清楚出试卷的试题情况， 试卷的难易度以及所考查的知识点，和
考查特点，题型及分值分布等。
了解试卷较为基础简单，考 查的知识点较为全面，试题能密 切联系冋学实际，也突出了对重 大时事是所体现的物理知识的 考查。试题也较为开放灵活，考 查了同学的发散性思维。同时也 考查了学生根据学生身边器材 来设计实验得出结论的能力
5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。
教学方法
讲评法、分析法、讨论交流
教学重点
填空题第4、11小题；选择题第 &10、11小题；
简答题第2小题；计算探究题第2题。
教学难点
1、易错题的突破、审题思维的培养
2、简答题第2小题，计算探究题第2小题
教学准备
初二物理期中考试试卷、期中考试分析表
教学流程
牛、
参赛者
甲
乙
丙
成绩/s
14.3
13.8
13.7
根据表中成绩可知，跑得最快的是
同学，这里比较三人运动快慢所 采用的是相同的条件下比较时
间的方法，这种方法叫做
他在这段路程中的平均速度是
分析引导：教师先指导学生认真分 析这个表格所提供的数据所代表的含 义。
指导学生结合题目所问的问题进行解 答。
2、重点选 择题讲解
学生按照教师分析的思路，不难 分析出，研究对象是月亮，它
从云中穿出，所以相对于云的位 置发生了变化，所以选取的参照 物是云。
造成选择 题丢分的 很大原因 就是审题 不清，没 读懂题目 意思，同 时对解题 的技巧上 仍究有待 加提高。
所以这里 重点强调 了要认真 审题。
3、重点简 答题讲解
（6分钟）
（三）、讲解简答题