这两个角哪个大？ ∠2比∠1大多少呢？要想解决这个问题 你有什么好办法吗？
人们将圆平均分成360份
1° 每1份所对的角的大小就 是1度，记作1°
外圈刻度
内圈刻度 中心点 0度刻度线
0 0
小试牛刀
1．人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的 大小就是 （ 1度 ），记作（ 1° ）。
2．度量角的工具是（ 量角器 ）。如下图，填出 它各部分的名称。 （ 外圈刻度）
点对点，线对边，读数要看另一边； 0在内读内，0在外读外。
作 业 请完成教材第41页“做一做” 第1题，第 44页练习七第2题、第3题。
（ 70°）
（100 ） °
易错辨析
2.下面量角器的量角方法哪个是对的？在对的括号里 画“ ”。
（ ）（ ）
（）
辨析：把量角器的中心点与角的顶点重合， 0°刻度线与角的一条边重合。
3．谁读得对？
( 聪聪 )读得对。 辨析：读角度数时应该注意做对照。角的一边与量角器的
0刻度线右侧对齐，读数时应该看内部的数字。
（ 内圈刻度）
（ 中心点 ）
（ 0°刻度线）
探究点 2 用量角器量角的方法
自学提示：
1.先自学教材41页例题1，完善用量角器量角的方 法步骤。
2.自己画出一个角，利用学到的方法自主完成量 角，并将结果记录。
3.同桌互相画出一个角，并用量角器量出角的度 数，然后同桌交流。
4.通过量角，你有什么注意事项要告诉同学们？
3 角的度量
第 2 课时 角的度量
RJ 四年级上册
1 课堂探究点
（1）认识1度和量角器 （2）用量角器量角的方法
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1
2
“我的边长，所 以我比你大。”
它们到底谁说得对呢？
“边长有什么用， 我的开口大，所以 我比你大。”
探究点 1 认识1度和量角器
就是这个角的度数。
小试牛刀 1.量出下面各个5_5_°_ ∠3＝______
155°
∠2＝__2_5_°_ ∠4＝_____
25°
夯实基础 1．填空。
(1)角的计量单位是( 度 )，用符号( ° )表示。 (2)人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大
小就是( )，记作( )。
量一量
50°
0
1.其中一条边与0°刻度线重合，看角度数时就 看另一条边对应的刻度。
2.量角时若角的边较短，可以适当延长以便于 读数。
归纳总结：
用量角器量角的步骤：“两重合、一对应” 两重合：把量角器的中心与角的顶点重合，0°
刻度线与角的一条边重合。 一对应：角的另一条边所对的量角器上的刻度 ，
4.量出下面各角的度数。你能发现什么？
∠1= 57° ∠2= 57° ∠3= 57° 发现：∠1=∠2=∠3。
5.用一副三角尺你能拼出下面度数的角吗?
135°
120° 75°
150 °
180 °
105 °
说一说画角的方法吧！
1．把量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线 与角的一条边重合。
2．角的另一条边所对的量角器的刻度，就是这个 角的度数。
1度
1°
(3)用量角器量角时，先把量角器的中心与角的
( 顶点 )重合，0°刻度线与角的一条边( 重合 )， 然后看角的另一边所对的量角器上的刻度，就是
这个角的(
)。
度数
(4)度量角的工具是( 量角器 )，它是把半圆分成 ( )等份制成的。如下图，填出它各部分的名称。 180
中心点 零刻度线
(5)填出下面量角器上对应角的度数。