人教版七年级下《道德与法治》
第八课:《品出情感的韵味》第2课时
在品味情感中成长
第一板块：引题
观看《朗读者》片段，谈谈感想……
观看视频，思考问题。
■观看视频，你有什么感受？ ■你的感受是美好的情感吗？
第二板块：析题
假如邀请你参加《朗读者》节目，你会朗 读什么？为什么？
听了同学们的分享，你有什么样的情感体验呢？ 这些美好的情感对你们有什么帮助吗？
■视频中的朗读者，他们有怎么 样的情感？
这说明了什么？
我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们 可以用自己的热情和行动来影响环境。
讨论与分享
大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的 手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大 大的惊喜，但他还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课 外阅读和写作， 时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有 了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼 物 呢？我突然灵机一动，在电脑上用图 片给他的文章设计背景， 进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后 还真成了本像样 儿的小书！ 邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫 ，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等 大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一 种说不出的感 动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。 对，这是“我们”的礼物！
长”为主题的青春仪式。在 “向青春献礼”环节，亮亮 邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情 之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
以上情景中，东东和亮亮的美好情感是怎么样产生的？
情境一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时
，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦 探小说的过程中有一种快乐的体验。
通过阅读，获得美好情感
情境二 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成
长”为主题的青春仪式。在 “向青春献礼”环节，亮亮 邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情 之 处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
通过与人交往，参与有意义的活动获得美好情感
怎样获得或体味到美好的情感？
(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、 互动中自然引发的，不能强迫。
第三板块：破题
《朗读者》节目中有一群特殊的朗读者，他们要将朗读作 为礼物送给已经离开人世的一位教授——著名金融学家和金融 学教育家、清华大学经济管理学院的赵家和教授。他曾将一生 积蓄全部匿名捐献给了陌生的贫困学生。他的光芒照射了许多 年轻学子，帮助的种子在他们心中扎根发芽。
情境探究
■你觉得赵家和教授在捐赠自己的财产的时候会有怎么样的 情感？（正面？负面的？）
(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义 的社会活动等方式获得美好的情感。
你说我说：还有哪些方式可以创造正面的情感体验？
怎样创造正面的情感体验？ (1)完成一项自己喜欢的活动。 (2)帮助他人。 (3)走进博物馆或大自然。 (4)欣赏艺术作品。 ……
阅读资料，思考问题。
“童话大王”郑渊 洁在朗读前，接受主 持人董卿的访谈时， 曾提到，在自己小学 时因为调皮，被说成 “郑渊洁是这个班上 最没出息的人”，甚 至被学校开除了。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富 我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们 的愿望，促进我们的精神发展。（美好情感的作用）
情境一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时
，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦 探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成
第四板块：升题
生活处处是舞台，需要我们的表达、需要我 们的回应、需要我们的共鸣……让我们正面的情感 体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感， 掌握关心他人的技巧。
思考：除了情感、传递生命的正能量 吗？
给生活一个微笑，道路还在继续， 不管未来有多远，微笑着走下去， 做生活的主人，不做情绪的奴隶。 给他人一个微笑， 种下一个善念，收获一种良知; 付出一份真诚，得到一份尊重; 传递一份爱心，感受一份温暖。 给自己一个微笑，让心情豁然开朗， 不为昨天而懊恼， 不为明天而迷茫， 快乐而知足，宁静而致远。
大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ 为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
怎样传递情感正能量？
(1)用自己的热情和行动来影响环境。 (2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人 的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 正能量。 (3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的 过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？
会产生怎么样的情感体验？
你会怎么做？
羞辱感、焦虑感、挫
败感等负面感受
如果听到这样的负面评价后的郑 渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了， 还会有现在的“童话大王”吗？
郑渊洁在被老师批评后，回 家写了检查。他回忆说：我将检 查呈上。那篇检查我下了功夫， 写成了小说。
他的做法启示我们负面情感的意义是什么？
负面情感的意义
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我 们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不 舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事， 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(2)学会承受一些负面感受，善于 将负面情感转变为成长的助力， 也可以让我们从中获得美好的情 感体验，不断成长。
课堂总结
体味美好情感
美好情感的产生
在品味情感中成长
美好情感的作用、负面情感的影响
传递情感正能量
传递情感正能量的原因和方式
15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意 ;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 11 、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 4 、没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 15 、我走得很慢，但我从不后退。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 12 、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 12 、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。