C、办学指导思想较明确、端正，能积极做好“四个服务”；办学思路较清晰，有近期发展规划。
说
明
四个服务：为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务。
三个转变：要转变办学思想、办学模式和办学机制。
二个工程：实训基地建设和师资队伍建设。
必备
材料
学校近期、远期发展规划；近三年学校工作总结；有关办学的论文。
2-2-1教师数与师生比
内
涵
及
标
准
A、专任教师120人（艺：95人；体：75人）。师生比在1：18--1：20（艺：1：7--1：9；体：1：7-1：9）之间。
C、专任教师80人（艺：70；体：50）。师生比在1：15--1：17或在1：21--1：23之间（艺：1：6，或1：10左右；体：1：6或1：10左右）。
专业对口率：查毕业生毕业后两年内专业对口情况，中间换过单位但专业未换者仍按“对口”统计。只查2006、2007年两届。
一年专业对口率=专业对口数÷已就业人数
平均专业对口率=（2006届对口率+2007届对口率）÷2
必备
材料
毕业生就业情况一览表（见1-1-2）、有关说明、证明。
操作
建议
复评时随机抽1-2个专业详查。
教（科）研成果：本校专任教师、职工的专著、著作、译著、教材、科研成果、有水平的论文等。
必备
材料
有关任职证书、文件、成果原件。
操作
建议
三级条目编号、名称
1-4-2示范专业与紧缺人才培养
内
涵
及
标
准
近三年内：
A、有全国、省级示范专业，或是省级以上紧缺人才培训基地。
C、有市级示范专业，或是市级以上紧缺人才培训基地。
操作
建议
复评时对一校两址、租用土地的要实地核查。
三级条目编号、名称
2-1-2建筑面积与合理利用
内
涵
及
标
准
A、建筑面积达50000米2(农：45000米2；艺：40000米2；体：40000米2)。各类用房搭配比例恰当，利用率高。
C、建筑面积达30000米2（农：25000米2；艺：20000米2；体：20000米2）。各类用房搭配尚可，利用率一般。
必备
材料
有关教学计划、新生录取名单、在校生花名册。
操作
建议
如果报表时已完成2009年招生任务的，最好用2007-2009年人数；未完成2009年招生任务的，仍用2006-2008年数。各省（市、区）内一定要统一要求。
三级条目编号、名称
1-2-2培训教育人数
内
涵
及
标
准
培训教育人数，三年年平均：
A、达2000人（艺：200人；体：200人）。
三级条目编号、名称
1-4-1骨干作用与教研成果
内
涵
及
标
准
近三年：
A、在全国、全省骨干作用突出；教（科）研成果多。
C、在当地骨干作用突出；教（科）研成果较多。
说
明
学校骨干作用：可从两方面看。一是在职教类学会、专业研究会、课程组中承担的职务、任务；二是在会议或媒体上推介本校经验（广告类文章、资料不属于经验介绍）。
必备
材料
各主干专业教学计划、近三年的课程表、毕业生就业情况一览表（包括姓名、性别、专业、毕业时间、就业时间、第一就业单位及岗位、何时变更何单位何项工作）。
操作
建议
复评时要结合毕业生的其他条目评价。
三级条目编号、名称
1-2-1学历教育人数
内
涵
及
标
准
学历教育在校生数，三年年平均：
A、达3200人（艺综：1000人；艺单：600人；体：540人）。
说
明
查主干专业。各主干专业应紧紧围绕培养高素质的劳动者（技能型人才）确定培养目标，针对的岗位群要明确，文字描述要具体。“以服务为宗旨，以就业为导向”要体现在培养目标、教学计划、教学内容、教学方法、职业指导以及处理好毕业生就业与升学的关系等方面。毕业生升入非对口高职，不计入就业率（艺术、体育专业除外）。
必备
材料
毕业生就业情况一览表（见1-1-2）、有关说明、证明。
操作
建议
复评时随机抽1-2个专业或班级详查。
三级条目编号、名称
1-3-2“双证书”率与专业对口率
内
涵
及
标
准
近三年主干专业毕业生中：
A、“双证书”率达95%；专业对口率达60%。
C、“双证书”率达80%；专业对口率达50%。
说
明
“双证书”率：毕业生毕业时取得与所学专业相关、社会或行业认可的某项专业技术（或技能）证书者按有职业资格证书统计。一人取得多个技能证书，也按一个人统计。通用的计算机等级证书、外语等级证书不计在内。
C、学校声誉好：获得过市级表彰；每年招生报名人数超过招生计划数。
说
明
表彰：主要统计政府及有关部、委、厅、局的综合性表彰，奖励。单项表彰、奖励（例如论文评选、演讲比赛、文艺比赛、体育比赛、卫生先进、绿化先进等）不计在内。单位、个人有一项即可。
重点学校、示范学校、示范专业、示范培训基地等不计入表彰、获奖内。
实习处
3-3队伍建设
3-3-1管理队伍建设
办公室
3-3-2师资队伍建设
教务处
3-4德育工作
3-4-1德育工作与德育课
政教处
团委
教务处
3-4-2校园文化与安全教育
政教处、团委
3-4-3职业指导与就业服务
实习处
3-5教学改革
3-5-1专Leabharlann 建设教务处专业组3-5-2课程体系及内容改革
教务处
专业组
3-5-3教学方法改革
明
理论课教师：这里指基础课教师和专业课教师。既从事理论教学又从事实习指导的教师只按一头统计。
教师学历以国家承认其学历的院校所颁发的毕业证书为准。
三级条目编号、名称
2-2-2学历与职称
内
涵
及
标
准
A、理论课教师均达本科（农、艺、体：均达专科，本科占90%以上），且有研究生；实习指导教师均达专科。理论课教师高级职称达30%。
C、理论课教师均达专科，本科占90%以上（农、艺、体：80%以上）；实习指导教师均达中职以上。理论课教师高级职称达20%。
说
当年就业率=主干专业各班毕业生就业人数÷主干专业各班毕业生总数。
平均就业率=(2006年就业率+2007年就业率+2008年就业率)÷3
就业稳定率：只查前两年（不查评估当年）毕业生在第一就业岗位稳定情况，换岗位但没离开该单位，按稳定计。
一年就业稳定率=稳定学生数÷已就业人数
平均就业稳定率=（2007年稳定率+2008年稳定率）÷2
国家级重点中等职业学校评估指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
责任部门
1
办
学
方
向
与
质
量
效
益
1-1办学方向
1-1-1指导思想与办学思路
办公室
1-1-2培养目标与就业导向
教务处、实习处
1-2办学规模
1-2-1学历教育人数
教务处
1-2-2培训教育人数
培训处
1-3毕业生质量
1-3-1就业率与稳定率
实习处
1-3-2“双证书”率与专业对口率
办公室
2-2-3实践能力与信息化水平
教务处
专业组
2-3实验、实训
2-3-1校内设备及开出率
教务处
专业组
2-3-2校外实习（实训）基地及利用
实习处
2-4信息化建设
2-4-1网络建设与利用
信息中心
2-4-2教学用计算机
教务处
2-4-3多媒体教室
教务处
2-4-4图书资料与借阅使用
教务处
2-5体育、卫生
2-5-1体育设施及体育工作
必备
材料
有关文件、证书、奖牌、奖章；招生报名登记表及录取新生简明登记表。
操作
建议
复评时对“表彰”证书要核对颁证单位。
三级条目编号、名称
2-1-1占地面积与校园布局
内
涵
及
标
准
A、学校占地面积达67000米2(农：93000米2；艺：47000米2；体：60000米2)。布局结构合理、利用率高。
C、学校占地面积达40000米2（农：67000米2;艺：20000米2；体：33000米2）。布局结构不太合理，但利用率高。
教务处
2-5-2卫生设施及饮食安全
政教处
总务处
2-6经费
2-6-1经费来源与使用
财务室
3
规
范
管
理
与
改
革
创
新
3-1办学模式
3-1-1校企联合办学
实习处
3-1-2城乡联合办学
实习处
3-1-3产教结合
教务、实习
3-1-4弹性学制与学分制
教务科
专业组
3-2办学机制
3-2-1内部激励机制
办公室
3-2-2与国外合作办学
师生比：指专任教师与学历在校生之比。
专门音乐学校师生比一般控制在1：5左右。
必备
材料
有关人事档案、合同、专任教师花名册（按基础课教师、专业课教师、实习指导教师顺序统计，每人包括：姓名、性别、年龄、学历、毕业学校、专业、来校时间、职称、任课名称、制作课件水平、有无实践证书等）。
操作
建议
判断师生比要根据专业特点、班次多少、学校位置等具体分析。
培训、实习
1-4示范作用