无论顺境或逆境，都只是一种外 因，必须通过内因才能起作用。
当身处顺境时，我们应头脑清醒， 抓住有得时机，争取早日成才；遇到 逆境时，我们也决不能悲观、消沉， 而要以坚强的毅力去迎接各种困难的 挑战，并学会扬长避短，变不利为有 利，坚定地走向成功的未来。
二、建设有中国特色社会主义，必须把内 因和外因结合起来
讨论：在这则事例中，这位姓朱的同学有哪些 地方值得我们学习？
坚强的毅力、抵制周围的不良影响，靠自己的 主观努力而获得成功的精神值得我们学习。
在同一个学校、同一个班里学习，为什么有的 同学成绩好、有的同学成绩差，有的进步快、有 的进步慢呢？关键原因是什么？
主观努力的程度 学习的基础
学习的动机
学习的目的 学习的方法
在建设有中国特色社会主义中，什么是内因? 什么是外因？各起着什么样的作用？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
邓小平同志说：“中国的事情 要按照中国的情况来办，要依靠中国 人自己的力量来办。独立自主、自力 更生，无论过去、现在和将来，都是 我们的立足点。”
邓小平同志又说：“任何一个国家 要发展，孤立起来，闭关自守是不可 能的，不加强国际交往，不引进发达 国家的先进经验、先进科学技术和资 金，是不可能的。”
要重 视内 因的 作用
不能 忽视 外因 的作 用
注重消化、吸收、开放 、创新。
外因 通过 内因 才能 起作 用
事物的发展是内外因 共同起作用的结果
方 法
坚持内因外因相 结合的观点
一、在个人成长过程中，要学 会正确地对待内因和外因
1 、要重视内因的作用
有一位姓朱的同学，在七次高考中屡试不第的情 况下，又报名参加第八次高考，周围的人对他冷嘲热 讽，戏称他为“猪八届”，但他“任尔东西南北风”， 坚持“走自己的路，让别人去说吧”。终于在家长的 支持和老师的帮助下，“金榜题名”。
问题：如何正确看待机遇？
机遇是外因，主观努力才是内因，外因 只有通过内因才能起作用。
人们要想抓住外部机遇，就必须首先具 备善于捕捉和利用机遇的能力。
人们能否抓住机遇、利用机遇，最重要 的在于人们的思想素质和科学文化水平，在 于勤奋钻研，即通过主观努力而积累起来的 主观因素。
讨论：如何正确对待顺境和逆境
内因
平时，有的同学学习成绩下降了或受到批评时，总是埋怨学 校不好、老师不好、环境不好等。或是周围坐的同学成绩都不 算优秀，所以自己的成绩才不好。这样想对吗？
个人的成长要靠主观努力
从思想方法上说，
我你 告知
这个人完全不考
诉道
虑外因，不能理
你咸
解鸭蛋可以由于
，鸭 那蛋
外部矛盾的作用
是是
而变为咸鸭蛋，
咸什 鸭么 子生
他单纯从鸭蛋的 内因去考虑，所
生的
以认为咸鸭蛋是
? !
的吗
咸鸭子生的，闹
出了笑话。
名人故事
在我国民间，广为流传着这样一个故事：孟轲3岁丧父，母 亲为了实现丈夫的遗愿，千方百计要把孟轲培养成材。年幼的孟 轲，和很多孩子一样，很贪玩。他家原来的住处靠近一片坟场， 他经常看到一支支吹吹打打、披麻戴孝的送葬队伍，听到撕心裂 肺的号哭声，于是就和一些小朋友们一起做送葬、下葬的游戏。 孟母见了，觉得这个地方不利于孩子成长，于是便决定搬家。不 久，他家搬进了一个小小的市镇。市镇里热闹非凡，许多商人在 大街小巷里吆喝着做生意，吸引许多人看热闹。小小的孟轲很快 就玩起小商贩做生意的游戏。孟母感到很失望，感慨地说：“这 里也不是我儿子可以长居久留的地方。”于是又下决心再次搬家。 这次把家搬到一所学校附近。在这个地方，孟轲每天听到、见到 的都是规规矩矩的言行，不知不觉，耳濡目染，他的学业大有长 进。见到这种情况，孟母才安下心来，高兴地说：“这才是我儿 子可以长住的地方了!”后来，孟轲成为我国古代杰出的哲学家、 思想家和教育家。这就是世人皆知的“孟母三迁”的故事。
“孟母三迁”是为了躲避不利于孟子成长的 外部环境，这说明什么道理？
2、不能忽视外因的作用
对外因要作一分为二的分析
3、把内外因结合起来，促进自己成长
议一议: 许多人总爱把自己的成功寄托于好的
机遇或者是环境.对吗?为什么?
（1）正确对待机遇 （2）正确对待顺境和逆境
机遇为什么总是擦身而过？
“机遇总是偏爱那种有准备的头脑”。