口语交际教案模板【篇一：二年级上册口语交际教案】二年级上册口语交际教案post by：2010-10-14 19:24:00练习一学会祝贺[教学目标]1、通过学习，让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。

2、指导学生在贺卡上写一句祝贺的话，要表达出自己的真情实感，还应注意一定的格式。

3、用师生、生生尝试表演的形式，让学生操练在送贺卡时必要的交际态度和交际口语。

[教学重点]学会祝贺，会写一句祝贺的话，能在送贺卡时，态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。

[教学过程]一、尝试着做一做，引入情境１、师提出尝试要求：教师节快到了，送什么礼物最有意义？对，自己亲手做贺卡送老师，老师一定特高兴。

今天，让我们一起尝试制作一张贺卡。

２、学生情绪高涨，动手专心做贺卡，在贺卡上画上最生动的图画。

教师巡视。

二、尝试着说一说，尽情发挥（一）贺卡做好了，教师请学生先想一想，你在贺卡上想对老师说些什么？接着，放手让学生自由练说，想到什么说什么，鼓励学生大胆地说，大方地说，把话说完整、说具体，由此锻炼学生在现场情境中即兴表述的能力。

如一位学生是这样说的：亲爱的李老师：我祝您在节日里非常非常地快乐！您的学生：陈亭玉9月9日（二）同桌互说讨论，教师巡视，根据巡视得到的反馈信息，有的放矢地进行点拨指导，肯定优点，同时具体指出存在的问题，促使学生在情绪最佳的状态下，把自己的真情实感，用最恰当的语言表达出来。

主要抓住以下几方面进行指导1、称呼（1）不能把称呼搞错了，如你把贺卡送给王老师，而说的是“敬爱的张老师”，就闹笑话了。

2、祝贺语祝贺语一定要得当、贴切、简洁，如前面“我祝您在节日里非常非常地快乐！”可以简略成“祝您节日快乐”。

祝贺的内容可以很宽泛，包括工作、生活、身体等方面，但一定要有针对性。

今天，我们祝贺教师节，你认为以下几句祝贺语，哪两句最贴切？为什么？（1）祝生日快乐！（2）祝节日愉快，身体健康！（3）祝早日康复！（4）祝新年快乐，万事如意！（5）祝教师节快乐！教师组织学生分组商量讨论，并判断辨析。

三、尝试着写一写，适当点拨学生已胸有成竹，自由练写，教师巡视、指导，发现问题，及时纠正。

2、格式这一点非常关键，仔细观察书上的例文，告诉学生虽然格式还不要求掌握，但格式的正确、规范也是对他人尊重的一种表现。

四、尝试着演一演，回归生活为了能更好地让学生在自由的空间内自主地进行口语交际，使其交际活动得以自然地进行。

教师请学生分别扮演老师和学生，把贺卡大方、有礼貌地送到老师手中。

请看以下教例：生：（双手递贺卡）张老师，今天是您的节日，祝您节日快乐！师：（生扮）（双手接卡片）谢谢陈亭玉小朋友，你想得真周到。

生：不用谢！老师，您平时为我们够辛苦的了，这是我报答您的一点点心意。

老师再见！师：小朋友再见！练习二秋天到了教学目标：让学生掌握写话的格式；培养学生观察能力和想象能力。

教学流程：谈话导入同学们，你们知道一年中有几个季节？都是哪几个季节？那么过了炎热的夏天，是什么季节？一提到秋天，大家想起了哪些有关秋天的词语？﹙复习描写秋天的词语﹚大家眼中的秋天一定很美丽，很迷人！这节课就让我们一起来看看秋天，说说秋天，写写秋天，画画秋天吧。

二、赏秋天1、今天有一位小客人也来到我们中间，她就是秋姑娘。

她向我们传递了一个新的信息——秋天到了。

﹙板书课题﹚读课题。

欣赏图片秋天已悄悄地来到了我们身边，欣赏了美丽的秋景图，你有什么感受？2、老师这里有一首描写秋景的儿歌，让我们一起来吟诵吧！课件出示《秋天到》三、说秋天1、说说你们在秋游的时候，都发现了什么？﹙自由回答﹚2、秋天的变化可真大啊！﹙出示图片及相关句式﹚练习说话：用上修饰的词语。

农田里，------------------------；-----------------------；---------------------。

用一个词语表达出来：果实累累。

果园里，--------------------------；--------------------；---------------------。

﹙瓜果飘香﹚公园里，-------------------------，美丽极了。

﹙争奇斗艳﹚四、写秋天同学们观察地很仔细，说的也很棒!那你能不能把自己眼中的秋天，用几句完整的话写下来呢？可以用上我们学过的词语。

指导写话。

说格式，再写话。

五、拓展延伸：画秋天如果能给自己的作品添上一幅美丽的图画，相信会更棒！板书设计：秋天到了看说农田写﹙指导格式﹚画果园公园练习三问路一、教学要求1．鼓励热情、大胆地与人交往。

2．学会问路，并做到有礼貌。

二、教学准备1．教学课件。

2．学生熟悉的典型景点。

(如校长室在哪?火车站怎么走?)三、教学过程(一)谈话导入，揭示话题1．现场问路表演。

同学们，你们好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走?(指名说。

)谢谢!你的热情让我很感动，你的热情使我们成为了朋友。

2．揭示话题。

【篇二：一年级口语交际教案】4我爱吃的蔬菜习作目标：1、激发与人交际的兴趣，能大胆表达自己的交流意图。

2、认识常见的蔬菜，能用恰当的语言把自己喜欢吃的蔬菜从样子、颜色或味道等方面进行介绍。

3、培养学生的口语交际能力,引导他们养成良好的口语交际习惯。

4、教育学生多吃蔬菜,养成不挑食的习惯。

教学重难点：1、能用几句通顺的话把自己喜欢的蔬菜介绍给大家，培养良好的交际习惯。

2、注意口语简洁、清楚，能正确表达自己的意思。

作前准备：老师：本课放大的彩图或课件，收集有关蔬菜的图片和营养价值等方面的知识,几颗小五星。

学生：自己喜欢的蔬菜实物或图片，在家长的帮助下收集有关蔬菜的吃法和营养价值等方面的知识，并跟着家长到菜市场去买菜，观察卖菜者，买菜者的语言等。

指导过程：一、动画引入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢看动画吗？生：喜欢。

师：咱们一起到动画城里去看看好吗？生：好。

师：动画展示。

二、自主合作，鼓励学生交流1、小朋友，刚才咱们在动画城里看到了什么？谁来说一说。

2、老师引领，向同学们介绍自己喜欢吃的蔬菜以及爱吃的原因。

老师知道吃蔬菜对身体有许多好处，所以我特别喜欢吃蔬菜，尤其爱吃马铃薯，也就是我们叫的洋芋。

它营养丰富，俗称地下苹果，而且，它还不会含有农药，是让人放心的绿色蔬菜。

你们看，图片上的这些小朋友在互相介绍自己喜欢吃的蔬菜，看看他们怎么说的：“我喜欢吃萝卜，因为它又大又白，煮着吃可好吃了。

”“西红柿好吃又好看，它既能生吃，也可烧汤，炒蛋，吃法多着呢！”3、在生活中，你最喜欢吃哪些蔬菜，把你准备的蔬菜或头饰（图片）拿出来，先向同桌介绍这些蔬菜。

选择你最喜欢的方面（如样子、颜色、味道或营养价值等）进行介绍。

4、在4人小组内交流。

鼓励同学们积极参与，大胆交流，交流时注意语言流畅，声音清晰。

听话的同学要做到专注，有礼貌。

三、课堂游戏师：小朋友们，下面我出几条谜语，你们猜一猜都是什么蔬菜，好不好？生：好。

师：第一条谜语是“架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。

”谁猜出来了，是什么呀？（学生踊跃发言，最后老师揭谜底：黄瓜）师：第二则谜语稍微短一些了，猜猜谜底是什么？“ 脸圆像苹果，酸甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。

”生：是西红柿。

师：太棒了，就是西红柿。

还有一则更短的谜语，猜猜看。

红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。

（谜底：辣椒）四、创设“蔬菜集市”，引导学生互动交流。

（老师帮忙布置好蔬菜市场，鼓励同学们扮演好自己的角色。

）1、一些人扮卖菜者，卖菜者从蔬菜的样子、颜色、味道、营养价值等选自己最喜欢的方面模仿市场上卖菜的编句子吆喝，夸自己的蔬菜好。

2、一些人扮买菜者，买菜者模仿家长买菜时的情景，可以三三两两一起，说说今天准备买什么菜，为什么买这些菜。

3、老师扮演市场调查员，采访买菜者，问买菜者今天准备买些什么菜？喜欢吃什么蔬菜，为什么？采访卖菜者，说说你今天的菜好不好卖，人们喜欢买些什么菜？要求被采访的同学回答时注意态度大方，声音响亮，姿势自然，语句通畅，能正确地表达自己的想法。

4、在充分交流的基础上指名学生上台说说自己喜欢吃的蔬菜的名称，为什么喜欢？五、拓展延伸，教育学生养成不挑食的习惯。

我们身体的正常生长发育，除了需要维生素外，还需要蛋白质、脂肪、水、矿物质、糖、盐这几大类营养物质，而这几大类物质缺一不可，少了谁，人就会生病。

各种食物的营养成份各不相同，所以，我们在吃东西的时候千万不要喜欢的就多吃，不喜欢的就不吃。

六、师生交流自己收集到的其他蔬菜方面的知识。

七、教师小结评出本节课中最佳表现奖、语言最优美生动奖、最大方自信奖、最佳听众奖，发给五星作为奖励。

板书设计：我爱吃的蔬菜爱吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆??爱吃的原因：样子、味道、营养??我最爱吃的蔬菜每年春夏之交，黄瓜藤上开满了密密麻麻的小黄花，上面挂着几根小黄瓜，只有我的指头那么大，毛茸茸的。

不久，黄瓜已经有我的文具盒那么长。

它弯弯的，像一个月牙形。

有的又像我们跑步时的接力棒。

黄瓜的表面凹凸不平，鼓起一个个小包，那是黄瓜的刺，不过不扎手。

黄瓜有黄皮瓜和青皮瓜。

黄皮瓜又白又胖，只有春天才能吃到。

而青皮瓜细长，一年四季都有。

看着那一条条黄瓜，我嘴就馋，摘一条去洗，才发现上面还有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黄瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清凉极了，越吃越爱吃。

黄瓜能止渴，又能当菜吃，还是美容品呢！【篇三：口语交际(教学设计)】“学程导航”课时教学计划施教日期年月日。