常见的有《南加利福尼亚大学测验》、《芝加哥大学创造力测验》、《沃利奇-凯根测验》等。

常见的创造力人格测量工具有《发现才能团体问卷》、《你属于哪一类人》、《探究兴趣问卷》。

《发现才能团体问卷》是瑞姆（S.Rimm）和戴维斯（G.Davis）分别于1976年和1980年研究出来的一种测试方法。

其使用世界上最早的创造力测试Posted by Ray | Posted in 创造力小故事| Posted on 18-10-2010标签：创造力, 故事, 测试X您好！如果您是第一次光临意享博客, 您可能需要订阅本站的内容以及更新.Power ed by WP Gr ee t B ox Word Pres s Pl ugin美国心理学家吉尔福特先生被很多人奉为现代创造力之父，这主要是源自50年前的一次心理学会议。

当时吉尔福特发表了一篇令人耳目一新的关于创造力的讲话，引发了人们对于创造力的极大兴趣，也让更多人开始思考这个话题。

其妙的是，在二战期间吉尔福特是一名心理学家，被指派设计一组性格测试，用来测试飞行员的性格，以便挑选出最适合作为轰炸机飞行员的人选。

于是，吉尔福特从智力方面入手，设计了一套评分系统和面试规则，用来挑选飞行员。

而另他难以接受的是，空军机构指派了一名没有任何心理学知识的人来帮助他筛选。

尽管这个人是一名退役的飞行员，但吉尔福特并不信任这位帮手。

最终，吉尔福特与退役飞行员从候选人中选择了截然不同的人选。

结果之后的统计评审结果显示，吉尔福特挑选的飞行员被击落毙命的人数，要比退役飞行员所挑选的飞行员多出很多。

吉尔福特非常沮丧，认为自己将如此之多的飞行员送上绝路，甚至一度想要自杀。

不过最终他再次振作起来，决心要找出退役飞行员挑选的人选比较出色的原因。

经过交流，吉尔福特得知，这位退役飞行员问了所有候选人这样一个问题：“在飞越德国领空时，你不幸遭遇德军的防空炮火攻击，这时你该怎么办？”随后，所有回答“我会上升飞到更高的高度”的候选人，都被退役飞行员淘汰，而那些违反飞行条例准则的人，例如回答“我可能我会俯冲”或“我会‘之’字形路线飞行”或“我会掉头避开火力”的人，却通过了面试。

遵循飞行条例准则的飞行员，其行为是很容易被预测的，这就是吉尔福特失败的原因。

德国人非常清楚，美国轰炸机遭遇炮火后会提升飞行高度，因此德国的战斗机早就等候在云端，将美国飞机轻松击落。

这让吉尔福特发现，那些具有创造力的飞行员会违反飞行准则，但是他们比那些可能更聪明、但受制于规则的飞行员更有可能成为幸存者。

吉尔福特突然意识到，一个人具有独特思维和富有创造力，也是一种才华，于是他决定进一步去研究这种才华。

他要找出那些能够灵机一动就想出绝妙办法、具有创造力的人，作为飞行员的合适人选。

随后，吉尔福特为美国空军设计了世界上第一套创造力测试方法。

问题之一：就是让候选人尽可能多的说出砖的用途。

问题虽然简单，但却是测试候选人创造力的绝佳方法。

有些人不费吹灰之力就就可以不断的想出砖的不同用途，而另外一些人却需要经过长时间思考，并且只给出了砖的几种用途。

这样一个平常的问题，就是世界上第一个创造力测试，它虽然简单，但是却能有效的发现具有创造力的人。

那么你是个富有创造力的人吗？你能说出哪些砖的用途呢？呵呵！创造力测试：测试一下你的创造力强吗？创造性解决问题的能力是一种高级能力，它不是沿着前人开辟的道路前进，而是运用新的方法和步骤去研究、解决问题。

当前，各学科领域呼唤原创、期待新视野的激情已形成蓬勃生机。

创造力并非专家、发明家所专有。

下面20个测验题是根据中外众多科学家、发明家的个性心理特征编制和设计的，它不仅能测试你的创造力，还可以帮助你从中找到提高创造力的方法和途径。

一、测试题目1、即使是十分熟悉的事物，你也常用陌生的眼光审视它（是或否）。

2、你评价资料的标准首先是它的来历而不是它的内容（是或否）。

3、对所从事的事业即使遇到困难和挫折也不会动摇你的意志（是或否）。

4、你从来不做那些自寻烦恼的事情（是或否）。

5、聚精会神工作时，你常常忘记时间（是或否）。

6、你特别关心周围的人对你的评价（是或否）。

7、你最愉快的是对某个问题深思熟虑、精推细敲（是或否）。

8、你不认为灵感能揭开成功的序幕（是或否）。

9、你对周围的事物有好奇心，一旦产生了兴趣便很难放弃（是或否）。

10、你认为把事情做得尽善尽美是不明智的（是或否）。

11、遇到问题，你能从多方面探索它的可能性，而不是拘泥于一条思路（是或否）。

12、那些没有报酬的事，你从来就不想干（是或否）。

13、你对于事情过于热心，当事情完成之后总有一种兴奋感（是或否）。

14、按部就班，循序渐进才是解决问题最正确的方法（是或否）。

15、你宁愿单枪匹马，也不愿和许多人搅在一起（是或否）。

16、自己和朋友争论问题时，你宁可放弃自己的观点，也不使朋友难堪（是或否）。

17、对你来说，提出新建议比说服别人接受这些建议更重要（是或否）。

18、你所关心的是什么，而不是可能是什么（是或否）。

19、你总觉得你有用不完的潜力（是或否）。

20、你不能从别人的成败中发现问题、吸取经验和教训（是或否）。

二、计分方法上面共列出20个测试题，每题2分共40分，凡在单号题1、3、5……答“是”的得2分，答“否”的得零分，在双号题2、4、6……号答“是”的得零分，答“否”的得2分。

测试结果28-40分：创造力强。

你具有许多不寻常的个性心理特征。

你既能灵活深刻、有条不紊地思考问题，又能将思考的结果加以实现，这是你最大的优势。

你是个人才，如果已经有所成就就要戒骄戒躁，如果暂时还没有也不要急，只要努力，总会崭露头角。

16-26分：创造力一般。

你习惯采用现有的方法与步骤考虑问题、处理问题、虽比较保险，但难有大的突破。

思维灵活性是创造力的基础，你不妨做些自我训练，说不定机会适合时会显出你的才干。

14分以下：创造力弱。

你在工作上较少学到灵活思维的快乐和喜悦，在个人生活上也往往缺乏趣味和魅力。

不过，不要灰心，那些熟悉的工作是你的用武之地创新能力目录一、创新能力的特征和作用二、创新能力形成的基本原理三、创新的思维障碍四、创新者的基本素养五、创新能力开发的主要领域一、创新能力的特征与作用创新能力又叫创新才能，它是创新人才的智慧资源，也是创新学研究的一个重要问题。

为什么哥白尼、牛顿、马克思、爱因斯坦等思想家、科学家能引起人类思想史、科学史的革命？为什么爱迪生能有1328项专利？是因为他们能发人之所未发，具有创造性的思维能力。

1、什么是创新能力爱迪生的部分发明:1868年10月11日发明“投票计数器”，获得生平第一项专利权。

1870年发明普用印刷机。

1879—1880年经数千次的挫折发明高阻力白炽灯1888年发明唱筒型留声机。

1910年发明“圆盘唱片”。

创新能力——指人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。

如：可口可乐瓶的发明；无菌手术与李斯特;注意区别创新能力与创造力：二者都是推动社会进步和经济发展的强大动力，也是正常人能力结构中最核心的部分。

但两者的侧重点不同。

创新能力更侧重于创新结果的实现，追求创新活动的价值，包括经济价值、艺术价值及理论价值；创造力则侧重于创造活动的独创性、新颖性，追求与众不同、标新立异。

总的来说，创新能力是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。

创新能力由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成。

创新是民族之魂，创新能力直接影响甚至决定着一个民族的兴衰成败。

2、创新能力的特征（1）综合独特性：我们观察创新人物能力的构成时，会发现没有一个是单一的，都是几种能力的综合，这种综合是独特的，具有鲜明的个性色彩。

（2）结构优化性：创新人物能力在构成上，呈现出明显的结构优化特征，而这种结构是一种深层或深度的有机结合，能发挥出意想不到的创新功能。

如：奥斯特与发电机；开创“软银行”和投资互联网。

3、创新能力形成的过程当人的目标需求体系通过实践操作系统与外部环境接触后，发现现实条件不能满足自己的需要，便会发现问题，并力图解决它，以便达到目的。

如：企业家开发新产品、改进产品的过程。

4、创新能力的作用（1）教人学会创新思维（2）教人如何进行创新实践（3）教人解决遇到的各种现实问题如：“假日酒店”的问世；“小菜一碟”成大业；二、创新能力形成的基本原理1、创新能力形成的第一原理：遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。

它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。

遗传素质，又称天赋、禀赋或天资，是指个体与生俱有的解剖生理特点。

包括脑和神经系统的结构、机能特性，感觉器官和运动器官的机能，身体的结构和机能等。

大脑是人的创新能力形成的物质基础，是人的创新能力发展的物质载体。

离开了这个物质基础，人的创新能力的形成和发展就成了无源之水、无本之木。

人类创新能力的形成首先要遵循遗传规律。

遗传素质是人类创新能力的物质基础。

我们承认它，但不把它当作唯一，即“承认天赋，不唯天赋。

”如：特殊天才爱因斯坦；判若两人的“设计师”。

2、创新能力形成的第二原理：环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。

环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。

人是社会的人，人的创新实践并不是在“真空”中进行的，必然受到环境的影响。

环境包括自然环境和社会环境。

社会环境包括家庭、学校和社会，社会上的各种教育培训机构等都是影响人创新能力形成的重要因素。

马克思说“人创造环境，同样环境也创造人。

” 如：狼孩卡玛拉；鸡孩的故事。

3、创新能力形成的第三原理：实践是人创新能力形成的唯一途径。

实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。

创新能力只有在创新实践中才能得到施展发挥，实践是创新能力变成现实的唯一平台。

人改造实践的活动也就是创新活动。

只有通过社会实践才能把人的创新意识变成现实，而创新能力也必须通过实践才能形成，实践是创新能力形成的唯一途径。

实践还是检验人的创新成果的唯一标准。

如：袁隆平与水稻杂交。

4、创新能力形成的第四原理：创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。

创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题。

创新能力与创新思维休戚相关。

没有创新思维，就没有创新活动。

创新思维是人的创新活动的灵魂和核心，创新性思维能力是人的创新能力的灵魂和核心。

如：“味精瓶上多打一个孔”的故事；庞颖超发明的红绿灯三、创新的思维障碍在遥远的过去，当思维的闪电嵌入我们祖先大脑的瞬间，人类便产生了自我意识。

伴随着人类对客观世界及其自身的不断认知与发现，自我意识越来越清晰与复杂。

正由于此，人类逐渐走完了荒野的时代而进入今日之文明。

如果说这种进化的动力是缘于人类创新的话，那么人类的创新思维便是创新之树上最美的花朵。