“五环课堂”导学案年级八年级科目语文
课题列夫托尔斯泰课型新授课课时2-2
学习目标1.积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

3.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

学习
重点
学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

学习
难点
理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

课堂流程
教学环节活动内容
活动
主体
一
导入新课复习导入
师
生
互
动
任务呈现同学习目标
教师
展示
三探究新知（一）再读课文，走进母亲
1、同学们再读课文，理解分析文中的事例，以小组的形式进行讨论。

时间母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质作者小时候是个好劳动，整日劳
碌着勤劳简朴、宽厚仁慈1885--1900遭退佃、搬家、和天灾，母亲不灰心。

对
农民的同情和为富不仁者的反感更强。

母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。

1905年节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的思想。

1908年支持、慰勉
作者参加革命深明大义1919年离开土地就不舒服继续劳动，直到最后
1924--1927独立支持一家人的生活勤俭持家，深明大义1937年过着勤劳的农
妇生活理解党的困难，支持革命1944年86岁高龄仍不辍劳作。

热爱劳动。

由
上可知，课文围绕回忆母亲的线索，按照倒叙顺序有重点地选取典型材料
来表现母亲优秀品质的。

教师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和
优良的品德以及对作者的教育和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里。

（二）赏读课文理解感悟1、作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，
结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。

作者反复写“我应该感谢母亲”，表达了对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的
情感。

母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，
学生
代表
发
言。

A、学
生代
表发
言，
学生
相互
质
疑，
解
疑，
互相
评
价。

B、师
生共
同进
行小
结。

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