6.2细胞的分化导学案
【学习目标】
知识目标：
1.说出细胞分化的概念、特点及在生物个体发育中的意义。
2.举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植
物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小。
能力目标：
能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用。
【重点、难点】
1.重点：细胞分化的概念和意义。
2、细胞全能性的概念
2.难点：细胞全能性的概念及实例。
【课堂六环节】
一、“导”———教师导入新课。
（3分钟）
二、“思”———自主学习。
学生结合课本自主学习，完成以下有关内容。
（13分钟）
阅读课本P117---P120，将你认为重要的部分勾画出来，然后合上课本，完成
下面内容。
（一）细胞分化及其意义
1.细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_______、
________和__________上发生__________的过程。
2.细胞分化的特点：
⑴稳定性：分化了的细胞一般不会再分化为其他种类的细胞。
⑵持久性：细胞分化贯穿于整个_______历程，在_______时期达到最大限度。
⑶普遍性：细胞分化是生物界_______存在的一种生命现象。
⑷不可逆性：一般来说分化了的细胞将一直保持_______的状态，直到死亡。
3.细胞分化的意义
⑴细胞分化是__________的基础；
⑵细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向_____化，有利于提高各种__________的效率。
4. 细胞分化实质：不同的细胞中__________的执行情况不同，（例如，在红细胞中，与血
红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反）。
即_______选择性表达的结果。
分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？________。
5.细胞分化的结果：增加了细胞的，产生出不同形态、结构、功能的细胞，不同类
型的细胞构成不同的组织和器官
（二）细胞的全能性
1.概念：是指___________的细胞，仍然具有发育成_________的潜能。
2.原因：。
3. 细胞全能性的大小：植物细胞_____动物细胞，分化的动物细胞只有具有全
能性，在一定的条件下经过培养只能形成细胞群；而植物细胞在一定的条件下经过培养可以形成植物体。
对于同一个体，受精卵____生殖细胞____体细胞。
4.植物细胞表达全能性的条件：⑴_______、⑵_________、⑶________
5.应用：
（1）植物细胞：利用植物细胞的全能性，通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救濒危物种，还可以和结合培育作物新类型。
植物组织培养说明_________________________________，
（2）动物细胞：
①．克隆羊多利：将乳腺细胞的移植到中培育成的。
说明已分化的动物体细胞的具有全能性。
②．干细胞：动物和人体内仍保留少数具有能力的细
胞，这些细胞叫做干细胞。
例如，人的骨髓中有许多，
它们能够通过和，不断产生红细胞、白细
胞和血小板，补充到血液中去。
三、“议”———学生起立讨论。
小组集体商议以上学习的内容，每位小组成员根据自己的学习思考结果核对、复述、更正、补充以上的学习内容，还可以讨论与以上学习内容相关的拓展性知识（9分钟）
探究一：
连连看：下列事例分别体现了细胞分化的哪种特点？
探究二：细胞分裂（有丝分裂）和细胞分化的比较
探究三：图示为受精卵一步步分化为红细胞的过程
受精卵→胚胎干细胞→造血干细胞→红细胞
⑴请比较这几种细胞的分化程度、分裂能力、全能性的大小。
⑵总结分化程度、分裂能力、全能性三者间的关系。
四．“展”———学生激情展示。
小组代表或教师随机指定学生展示（8分钟）五．“评”——教师点评。
教师总结规律，点评共性问题或拓展延伸（9分钟）
六．“检”———课堂检测（3分钟）
1.下列对细胞分化的叙述正确的是( )
A．细胞分化是遗传物质改变的结果
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
C．动物不具有发育成完整新个体潜能的体细胞
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是
A. 细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程
B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
C.未离体的体细胞不会表现出全能性
D.分化过程中遗传物质发生了改变
３.细胞分化过程中，一般不会出现的是（）
A．细胞核遗传物质的改变 B．细胞器种类和数量的改变
C．蛋白质种类和数量的改变 D．细胞表面结构的改变
４.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。
下列关于此实验的说法错误的是( )
A．高度分化的细胞仍然保持全能性
B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质
C．在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种
D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体
５.植物细胞表现出全能性的必要条件是( )
A．给予适宜的营养和外界条件
B．导入其他植物细胞的基因
C．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件
D．将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内
6.高度分化的细胞仍然有发育成完整个体的能力，也就是保持着细胞的全能性。
目前能够从体细胞培育成完整生物体的生物种类是（）
A．所有生物体细胞 B．动物细胞 C．植物细胞 D．尚无发现
7.下列实例中能体现细胞全能性的是( )
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖③用烟
草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
8.下列人体细胞中分化程度最低的是( )
A．胚胎干细胞B．造血干细胞 C．胰腺细胞 D．肌肉细胞
9.在人的个体发育中，一个受精卵能形成一个复杂的人，主要是下列哪一生理过程在起作用?( )
A. 细胞分裂
B. 细胞分化
C. 细胞成熟
D. 细胞增殖和细胞分化
课外资料：
干细胞，就是在生命的成长和发育中起“主干”作用的细胞，就如同建筑中钢筋泥沙这样的基本材料。
干细胞为什么神奇呢？主要在于它能够分化，它们可以分化发育成其他各种类型的细胞。
干细胞分三类：全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
所谓全能干细胞，就是它可以分化成人体的各种细胞，这些分化出的细胞构成人体的各种组织和器官，最终发育成一个完整的人。
人类的精子和卵子结合后形成受精卵，这个受精卵就是一个最初始的全能干细胞。
全能干细胞在进一步的分化中，形成各种多能干细胞，这些多能干细胞不再具有分化成所有干细胞的能力。
多能干细胞进一步分化成专能干细胞，专能干细胞只能分化成某一类型的细胞，比如神经干细胞，可以分化成各类神经细胞；造血干细胞，可以分化成红细胞、白细胞等各类血细胞。