教育实践表明只有不断地努力提高自己才能让孩子和自己同步成长，所以教师一定要多学习，才能更好地把握教学活动。
江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表
活动
名称
如何撰写开题报告
主持人
李丰
时间
主讲人
李丰
出席
人数
22
地点
会议室
活动
目标
课题是幼儿园教育教学研究中必不可少的一部分，通过学习如何撰写开题报告让老师们了解以下内容
活动
名称
幼儿园教师如何说课
主持人
罗丹波
时间
主讲人
罗丹波
出席
人数
22
地点
会议室
活动
目标
说课是教师通过对教育目标的分析，表述具体教学活动设想及其理论依据。就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。我们让老师学习的目的在于：
1、理解什么是说课，为什么要说课。
2、掌握说课的基本要素和环节以及说课应遵循的几项原则。
活动
小结
本园有很大一部分的新教师以前没有接触过说课，园本培训让教师们学习了什么是说课，说课的意义和内容，在讲座中教师们能认真记录说课活动的要素和原则。在本次活动之后，我们将组织新教师开展说课活动，以便学以致用。
江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表
活动
名称
幼儿园歌唱活动要关注什么
主持人
罗丹波
时间
主讲人
整理评价环节
整理：那里拿哪里放
评价要素：自我评价 教师评价
四、教师讨论：当前存在的不足和需改进的地方
活
动
小
结
通过本次活动，进一步加强区域活动的创设和开展，从材料目标到组织几个方面进行学习。能够在班级工作中发现和改进区域活动中存在的不足，要更注重活动材料的提供和指导评价。教师都能在活动中发表自己的看法和建议，但还要落实到行动中去。
一、首先，“唱什么”问题
歌唱活动内容如何选择一般来说，我们都会结合主题活动中的内容来开展，平时，老师也要关注一些新的音乐作品或音乐元素，在继承传统的基础上，要及时更新和充实新的内容，把一些好的、美的作品迁移到教学活动中，充实到主题活动中。在选择内容时要把握艺术活动审美性的原则，从“美”的角度进行取舍，更重要的是选择歌曲要考虑到不同年龄幼儿的不同特点，要音域合适、旋律平稳，节奏简单。
二、确定课题名称
1、课题名称要准确
2、课题名称要规范
3、课题名称要简洁（一般不要超过20个字）
三、撰写开题报告有什么意义
通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题究竟想做什么想得到什么怎么做能否达到自己的预期目标更重要的是，这其中的工作计划可以成为我们日后开展研究工作的准绳，有了开题报告，它可以作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导，可以使我们避免无从下手；或者是研究一段时间后，觉得有偏差，它也可以作为课题修正时的重要依据。
罗丹波
出席
人数
22人
地点
会议室
活动
目标
1、提高教师对歌唱活动的认识和组织能力
2、如何进行歌唱教学：唱什么、怎么唱。
3、讨论如何解决歌唱活动的问题。
活
动
记
录
理论学习：幼儿园歌唱活动要关注什么
歌唱活动是幼儿园音乐教育的一个重要内容，一节好的歌唱活动，既能让孩子得到美的教育，又能丰富他们的知识经验，从而使他们感到身心愉悦。那么，如何进行歌唱教学，才能让幼儿在学得快，唱得好的同时，切实提高课堂教学的审美性和愉悦性呢
2、明确幼儿园家长工作的目的、任务。客观地讲，开展家长工作本身不是目的，而是搞好幼儿教育、促进孩子健康成长的手段。无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。
活
动
记
录
一、什么是说课
说课是一种教学研究活动，它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论依据。
二、说课与授课的异同
三、说课的意义
1、说课有利于提高教研活动的实效2、说课有利于提高教师备课的质量
3、说课有利于提高活动的效率4、说课有利于提高教师的自身素质
9、预期研究成果
活动
小结
通过本次学习老师们对课题有了一定的了解，知道如何确定课题名称以及撰写开题报告的步骤等，有助于他们在教育活动中开展教育研究，在思中做，在做中学，切切实实地把教育研究落实到教育教学工作中去。
江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表
活动
名称
评课的误区及评课原则
主持人
罗丹波
时间
主讲人
罗丹波
活
动
记
录
一、什么是备课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师依据教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准备工作。
二、为什么要备课：幼儿园没有统一的教学大纲，教材和教法，幼儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同，开展活动时不可预知的因素更多，所以要做好各项准备。
活
动
小
结
歌唱活动怎么组织怎么唱，老师们一直有很多的困惑，我们针对这个问题让老师们收集资料、学习理念，并在接下去的第二轮园内互听互评活动中开展对歌唱活动的研讨，让教师的音乐教学水平和能力以及孩子们对歌唱活动的兴趣都能得到同步的提高。
江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表
活动
名称
区域活动环境的创设与开展
出席
人数
20
地点
会议室
活动
目标
评课时教师的一项基本技能，通过听课评课可以促进教师自身教学水平的提高。我们让老师学习的目的在于：
1、了解现在评课活动存在的误区
2、评课者该把握哪些原则来提高自己的评课水平
活
动
记
录
一、常见评课误区浅析
第一，“哄”评：你好我好大家好，敷衍了事。
第二，“套”评：用理论、理念、理想套教学。
五、如何确定教学的重难点。
1、熟悉和贯彻执行《纲要》
2、深入研究教材
3、全面了解幼儿知识技能的实际情况
4、善于总结自己的经验和善于虚心学习。
六、教学中我们应该采取什么方法突破重难点。
1、单刀直入、难点前置
2、遵循规律、小步子递进
3、寻找阶梯，搭建支架
活
动
小
结
本次学习，老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。
二、其次，“怎么唱”问题
⒈深入准确地分析作品
⒉适切有效的教学手段
基于对作品的分析，采取一些相对应的教学手段。
其次，是通过游戏化的形式展开，让孩子保持演唱的兴趣。
三、怎样才能唱的好
⒈创设良好的倾听环境
⒉借助多种形式，让幼儿有兴趣的倾听。
⒊关注孩子正确的演唱方式
我们在歌唱活动中的困惑有哪些
讨论：你有什么方法和好的想法可以解决其他老师的问题
二、你认为教师在日常的家长工作中该注意些什么
三、和家长共同应该注意的几点
1、树立为家长服务的思想在家园沟通问题上，教师要确立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。
二、区域活动的目标计划制定
1、区域内容的选择
2、区域目标的制定
3、区域材料的准备
4、区域活动的过程
三、区域活动的组织实施
1、导入环节
前一次区域活动内容延伸后的导入
介绍新材料直接导入
选区要点：要根据幼儿兴趣，规定每一区域进区人数
2、操作环节
观察指导，观察室老师进行指导的前提。
材料调整策略：根据幼儿兴趣调整促进区域活动内容深化：添加策略 删减策略 组合策略
三、什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复杂、较深奥。难点不一定是重点。
四、为什么要确定教学的重难点。为了进一步明确教学目标，以便使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。
活
动
记
录
一、引题
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
第三，设身处地，“了解之同情”。
第四，反复论难，力求严谨。
活动
小结
通过本次对评课误区和原则的学习，工作的重要和基础的形式，其互动性和针对性都是其他方式难以替代的。我们让教师学习科学合理的教学评价有助于教师的专业成长。
江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表
（四）说活动过程
说明整个活动的流程，即实施过程。按照活动的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的双边活动，要致力于活动难点和重点的突破。具体内容只须概括介绍。
（五）展示自己参与设计的辅助课件。
五、“说课”的实施
六、“说课”中应遵循的几项原则
1、科学性原则 ——说课活动的前提 2、理论联系实际原则 —— 说课活动的灵魂 3、实效性原则4、创新性原则——说课活动的生命线