小学音乐冀少版三年级上册第二单元《唱歌：阿西阿西》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学习歌曲《阿西里西》,并要求学生用快乐的声音表现歌曲的情绪。

2、能积极参加音乐游戏,完成分组合作游戏,并体验协调合作的乐趣。

3、通过对彝族民俗,歌舞的介绍,亲自演唱彝族民歌,培养学生对彝族文化,歌舞的喜爱。

2学情分析
三年级的学生有良好的模仿力,丰富的想象力,喜欢音乐。

因此,对于这首节奏简单,曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。

我在设计时紧密结合学生的年龄特点和生活实际,关注学生的学习过程,关注学生的主体性,参与性和愉悦性,通过律动、游戏、唱歌、等音乐形式对学生进行综合音乐的启迪。

学生对彝族的音乐接触较少,基于这样的情况,尽可能地利用多媒体及网络直观教学优势,唤起学生的学习热情,,拉近学生与少数民族音乐的距离,帮助学生了解丰富多彩的音乐世界。

3重点难点
教学重点:学习歌曲《阿西里西》,并要求学生用准确的节奏,快乐的声音表现歌曲的情绪。

教学难点:能积极参加音乐游戏,完成分组合作游戏,并体验协调合作的乐趣。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、组织教学，激情引趣
1、师生问好!
2、师:同学们好!快乐的音乐课又来到了,首先,让我们一起随着欢快的音乐动起来,和老师一起做,请起立。

准备好了,看谁跳得最好。

(播放乐曲《幸福拍手歌》)
2【讲授】二、导入新课。

师:同学们的舞呀跳得真不错。

请坐。

1、师:今天的音乐课,老师要考考你同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?
生:56个民族。

师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。

(图片欣赏)说出你知道的民族名称? 生:回族、维吾尔……
2、师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?你知道这是我国哪个民族吗?
生:彝族。

3、简介
师:对。

彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,那场景可热闹了!
(教师展示图片,介绍彝族的风俗习惯。

)
师:现在我们要学习的就是彝族的一首民歌,它的名字叫《阿西里西》(出示课题)。

这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。

同学们想听吗?
生同答。

师:好,老师就把这首歌曲送给你们。

(闭上眼睛欣赏)。

师:歌中都唱了些什么?谁听见了?(根据学生的回答,板书歌词)
师:你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍?
4教师出示完整的歌词
5解释词义
师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友.“丘都拉迪”嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是衬词,表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。

3【活动】三、按节奏读歌词。

师:这就是这首歌完整的歌词,下面,老师把歌词读给大家听,注意,老师是怎样读的。

师:同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗?(生:不一样)因为老师是按节奏来读的。

下面就请同学们跟着老师来读一读歌词。

注意:“阿西里西”和“丘都拉迪”这两句歌词在歌中都要重复一遍。

(生跟读)
师:好,现在你们能不能像老师一样也来读一读?
师:我们来试一试,准备好了。

一二一起。

(学生按节奏齐读歌词)
师:真不错,咱们接着看第二段歌词。

看一看它跟第一段有什么区别。

(学生回答)
师:咱们把第二段来一遍。

同学们这一遍读得相当好。

下面我们来玩一个接龙的游戏,老师读第一句,请同学们接读第二句。

来,准备,我先来。

(师生接龙读,交换)
4【讲授】四、学唱歌曲。

师:同学们读得真有感情,现在我们已经学会了按节奏读歌词,接下来对口型请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。

就请同学们跟着老师来唱一唱这首歌曲。

先听老师唱第一段。

(师范唱)
师:下面请同学们跟着老师来学唱这首歌曲,老师唱一句,你们唱一句。

师:注意“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”是彝族小朋友在召唤小伙伴来做游戏时愉快的那种情绪,所以这个地方我们要唱得欢快、跳跃一些,我们再来一遍。

师:好,我们已经学完了第一段,现在把它连起来,你们来把第一段完整的唱一遍,可以吗,准备好了,试试看。

师:同学们唱得真有感情,如果我们能把第二段歌词也唱会,那就更好了。

我们来试一试。

(跟唱)
师:唱得真好,下面我们把第二段歌词也连着唱一遍。

师:好,整首歌曲我们都学完了,现在我们把两段歌词连起来,请同学们和我一起跟着伴奏来一遍。

师:同学们唱得非常有感情,你们可以跟着伴奏来一遍吗?好,准备,注意中间有一段间奏。

5【活动】五、游戏，激发兴趣。

大家都知道,《阿西里西》是我们彝族小朋友在做游戏时演唱的一首民歌,老师想问问同学们,你们都喜欢做游戏吗?“拍巴掌”的游戏玩过吗?好,下面就请同学们两两相对坐好,咱们就用《阿西里西》这首歌曲来做“拍巴掌”的游戏。

老师这里有个要求,请同学们边唱歌边做游戏,注意,做游戏的时候要采着节拍来做。

来,准备好,音乐响起我们就开始做游戏。

(师:游戏的时候,跟着节拍做很重要,拍得不好的同学不要气馁,课后再好好的练一练。

)
师:同学们会玩“火车钻山洞”的游戏吗?好,下面老师要请十位同学到台上来做这个游戏,谁愿意来。

师:来,准备一下,音乐响起我们就开始做游戏,请做游戏的同学采着节拍来做,下面的同学也给他们加加油,为他们唱唱歌。

师:下面的同学来评价一下,他们的游戏做得怎样?
师:同学们,刚才你们做游戏时的心情如何?
生:很高兴、很开心!
现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。

6【活动】六、拓展部分——学彝族基本舞蹈动作
师:咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来给这首歌曲加点动作跳跳彝族的舞蹈怎么样?
1讲解示范动作
2生学跳
3跟音乐跳
4边唱边跳(有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈)
师:请每一个同学都动起来、唱起来吧!
7【活动】七、全课小结。

师:今天,同学们唱得高兴,玩得也高兴,学会了贵州彝族民歌《阿西里西》,感受了欢快的情绪,请同学们回去以后把这首歌曲唱给自己的家人听一听,今天的课就上到这,同学们再
见!
8【活动】反思
《阿西里西》是一首彝族歌曲,在这课的设计中,我注意从学生的兴趣出发,针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。

一、加强律动练习
律动的重点是放在表现音乐上,首先要听懂音乐。

也就是理解音乐,律动并不是让学生去学习复杂的民族舞蹈,而是告诉学生怎样动,在节奏变换的地方学生知道怎样表现。

从一开始的教学,到最后的歌曲表现,我多次让学生进行尝试,虽然由于场地的原因,但是我能感觉到学生的快乐和喜悦。

二、加强欣赏,增加感受
本节课的教学,我创设了平等和谐的教学氛围,关注学生的情感,从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造,孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。

将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置,本节课注重学生的发展,充分相信学生的能力,让每个学生都主动参与到教学活动中来。

三、鼓励学生,大胆尝试
在这节课中,我巧妙设疑,针对课堂教学进行中的问题,让学生自己去评价。

如:你觉得我们唱的怎么样?你觉得他们组的游戏做的怎么样等等。

这些问题激励了学生去发现问题,进而解决问题培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。

不足之处:
一、在歌曲的艺术处理的时侯,仓促了些,不精细。

学生的演唱情感表达不够,应在唱好歌曲的基础上,再进行表演舞蹈、音乐游戏,效果会更好。

二、当看到学生们表现好的时候,没有做到随时巩固同学们的自信心。

我应该不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心。

在音乐课上,教师应以自然、亲切的微笑面对学生经常用“你真棒,你能行”等鼓励性的语言。

总之,通过这节课,我从学生的演唱、表演、音乐游戏活动中,发现了他们一点一滴的进步,使音乐学习形成良性的循环,音乐是美的,游戏是快乐的,让孩子们在美中享受快乐。

我以后会更加努力,让孩子们在快乐中学习音乐。