3．比较数的大小： (1)出示点子图(一)．
5 ○ 6 (2)出示点子图(二)．
6○5
4．学习6的组成和分解：
你们看到这一组能联想出另一种分法吗？ 5．区分基数和序数：
(1)看图回答问题：(看书上54页蝌蚪图) ①图上画有几个瓶子 ? (6个) ②每个瓶子里装的是么？ (小蝌蚪) ③找一找，从左数第6瓶里有几只小蝌蚪？(5只) ④再找一找，有6只蝌蚪的是第几瓶？ (第4瓶)
4．指导书写数字6： 老师边范写边说：“6”是一笔写成，下边是个圆．起笔在上线中间靠 右一点、往左稍弯、斜下过中线从左向右画半圆． 老师领着学生在书上练习格中描写2～3个6．然后自己独立写6．
四、归纳总结，知识回顾
同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？
P 五、作业: 57. 1、2、3、4
全日制聋校实验教材第一册
6的认识 执教者：林秀琼
一、创设情境，引入新课
•1.看图写数：
2.填空
3．看卡片口答： 4、课件演示：出现数字苹果。 按从小到大排列： 按从大到小排列：
二、师生互动，探究新知
1．学习认数6． (1)出示主题图：
(2)拨珠数数：Βιβλιοθήκη (3)摆一摆：2．教学6以内数的顺序． 出示直尺图：
三、巩固反馈，形成技能
1．请同学们给这6只小兔按从小到大的顺序排排队：指名一人上前排队．
2．猜一猜：
师说：我手里有6朵花，分两只手拿、我先拿出3朵，(另外3朵藏在 背后)请同学们猜一猜，我背后有几朵花？你是怎么猜出来的？再猜， 我先拿出2朵，猜一猜我背后有几朵？你是怎么猜出来的？
3．找朋友： 老师出示卡片数和学生举出的卡片数合起来是6．