读一读 写一写
训诫（ xùn jiè ） 啜泣（ chuò qì ） 迂回（ yū huí ） 纳罕（ nà hăn ） 嶙峋（ lín xún ） 凝视（ níng shì ） 小心翼翼( xiăo xīn yì yì ) 瘦骨嶙峋( shòu gŭ lín xún ) 心惊肉跳( xīn jīng ròu tiào )
说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是 不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大 的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不 懈地走下去。
在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种 人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我” 的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。
（2）作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动， 有什么目的？
（3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？ 对你有什么启示？
（4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步， 再走一步崖
伸、探、踩
解词
小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 心惊肉跳：形容恐惧不安。
复述要求
1 .抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2 .重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 3 .口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。
能力提高
请用一句话概述本文的主要内容。
抢答题
冒险
走一步,再走一步
莫顿·亨特 着眼于那最初的一小步 走了这一步再走下一步
脱险
启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心。
不要把希望始终寄托在别人身上,记住: 只有自己才能拯救自己!
作业
练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训 写下来（300字左右）。
谢谢
生命 生命
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿 烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的 彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。
4.“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”： 无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为 一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一 小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去， 天大的困难也可以闯过来。
研读与赏析
1．有感情地朗读（16）—（23）段，回答后面的问题。 朗读方法： (1)读音准确,语速适中,停顿合理，语调抑扬。 (2)把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真挚。
一共有6个小男孩。内德和杰利。
7.那座悬崖有多高？岩石架有多高？
大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶 还有三分之二的路程）
8.所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖 顶了吗？谁没到？
是的；不是；“我”
9.“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、
鲁教版六年级上册
语文
全册优质课件
走一步，再走一步
莫顿·亨特
作者简介
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞 行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的 作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入七年 级课本。
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖 上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上 帝》收录。此外《心灵鸡汤——充满阳光的成长历程》这本收 录成长故事的书中也收录了他的相关作品。
——杏林子
自学提示:
读 读一读课文的2—4自然段,画出你感受最深的语句。 思 想一想从这句话或这个词你体会到了什么？ 悟 这件事对你有什么启发？
1.故事发生在美国哪个城市？ 费城
2.故事发生距今多久？ 57年前
3.故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子
4.故事发生的原因是什么？
因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。
5.“我”为什么拿不定主意？
因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。
6.爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫 什么？
心理描写
产生了一种 巨大的成就感
信心大增
顿时有 了信心
似乎 能办得到
多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思 维空间，获得启示。
⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜 欢文中的哪个人物？为什么？
从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的 评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。
⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安 慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法 和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久 之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种 历练，增加独立克服困难的勇气和经验。
在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将 大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大 的困难,取得胜利。
又照着做
移动、爬下、啜泣
心理
信心全无 有了信心 信心大增 巨大的成就感
读最后一段，体会文章的主旨。
体验与反思
（1）父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我” 自己下来？
（2）如何评价杰利及其他四个孩子？
拓展延伸
（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学， 怎么办？
（2）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ （3）读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如 何战胜生活中的困难，实现自己的理想？
伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我” 只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来， 还吓得要死。 3.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵 达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什 么又说“前途茫茫”呢？
这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到 的地方，困难重重，举步维艰。
恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
10.谁叫来了“我”的父亲？ 杰利
11.“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
12.“我”现在多少岁？ 65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）
想一想
1.文章一开头为什么要突出“闷热”？ 正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，
凉爽凉爽。 2.“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？