平凡的世界辉煌的生命
山东省平度第一中学董俊彦
学习目标：分析人物，探究主旨
感悟生活，热爱生命
一．导入
主持1：路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的歌曲，美丽而又忧伤。

主持2：跟随着一首首乐曲，你是否也曾落泪，跟随这一首首乐曲，你是否也曾欢笑，或者，微笑着，流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》，一起感受他笔下那些鲜活的生命和动人的故事。

二．吟咏传情
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。

第一环节：吟咏传情有请（崔忆南、孙林凤卢怡凡、张作翔、武家琛）为大家展示。

主持1：他们用声音演绎着命运的浮沉起伏，用真情传递着平凡世界里生命的律动。

主持2：他们用声音告诉我们，每个人都是平凡世界里独一无二的风景。

三．赏鉴寄意
书中的人物，无论是主角还是无名小卒，每个人都是黄土地的一分子，他们呈现出不同的性格特征，共同为读者展现了平凡世界中的精彩故事，合上书，一定会有那么几个人让你印象深刻，感慨万千。

主持1.习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘了我们每个人都归于平凡。

下面进入第三个环节礼赞不平凡的生命。

有请张乃文、梁馨元、吴小洁给大家展示我所喜爱的人物之孙少安、孙少平。

（展示顺序《一路向前，润叶无声》《带着枷锁跳舞》《爱而无惧，生而自由》）
（展示完之后，追问：你喜欢文章中哪句话？提问两生，摘录到你的笔记本上）小组展示推荐理由
主持2：我想说，活着，就要时刻准备承受苦难，但人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。

主持1：我想说，只要是有人的地方，世界就不是冰冷的。

四、探析悟真
读书贵有疑。

展示阅读过程中各小组提出的问题（展示图片），展示整合后的两个问题集中探究（分组合作）
1.为什么孙少平不想离开煤矿？
2.秀莲死后，少安会怎样？
学生交流，师点拨。

追问：少平和少安有何不同？这样写体现了路遥怎样的写作意图？师小结：每个人既要脚踏实地于现实，又要不时的跳出现实站到
理想的高台张望一下，建立起丰满的精神体系，引领自己不迷失不懈怠。

一觉醒来，即使跌落现实的悬崖，也会义无反顾的有勇气承担起生活的重担。

通过本节课的交流展示，我想，同学们对于《平凡的世界》，对于生活有了更深的理解，拿起手中的笔，写出心中所感吧。

（3分钟，学生交流）
五．布置作业
必做：比较《平凡的世界》和《活着》在人物塑造、写作风格、主题表达的异同。

选做：探究《平凡的世界》和《白鹿原》所展现的陕地魅力有何不同。