高三数学(理)期中考试质量分析中的学科分析
一、理科数学试卷分析：
(1)从试卷的内容分布来看：理科试卷主要考查集合与简易逻辑，函数，导数，数列，三角这５部分内容，这些都是我们复习过的内容，但这只是我们复习过内容的三分之二，近期复习的内容没有考。

（2）从试卷的难度方面来看，理科试卷总体难度适中，但有四道题难度较大，其中有两道题难度很大。

其中这四道题均为陈题，陈题中的数字，字母，符号，文字一点都没有改。

这四道题的出错率很高，.（3）从试卷分值情况来看，分值分布比较合理, 均分115.8分，分值偏底，高分不多，没有满分，最高分为155分。

没有满分，是一个缺憾。

主要原因是上面列出来的第8题和第19题太困难。

这两道题让我们教师做，也不容易做出来。

难倒了我们许多数学高手。

而这样的题目就出现在38套试卷中的第一份试卷中。

（4）总体来说，试卷考查着主干知识，各块知识在试卷中分布合理。

试卷总体难度适中，只是个别题目偏怪，影响了平均分。

试卷有很好的区分度，各个不同类别的班级的均分存在着合理的差距。

因为我们的学生没有做过陈题，这样的试卷对我们的学生还具有考查能力的目的。

二、一轮复习以来的教学情况回顾：
（1）做得好的地方：我们早已制定了高三数学一轮复习计划，计划详实，具体，周密。

计划内分工明确合理操作性强，大家现在就是按照计划在一步一步地做着我们的事情。

备课组成员能团结协作，能步调一致地开展工作．大家工作积极性都比较高，工作都比较认真，分配的工作大家都能按时或提前完成。

具体地说：每个成员能按照我们计划中分工的任务能及早地把教案备出来，在集体备课时我们能按照学校的要求积极研究教案和讨论与教学相关的事情，绝不是流于形式，编写的教案、各种周练、各种练习都经过多人审核修改，可以说质量较高，出错率很低。

备课组正常开展听课活动，我在每次听课活动时，都点名，缺席人员都被记载下来。

课堂教学方面：重视学生先做教师后讲，教师要讲学生不会的东西而不是会的东西，教师上复习课的模式是从问题出发，引出基本知识和基本方法，而不是要花很长时间先去梳理知识。

我们重视课堂练习与课后练习：每周二的周练，周四的双课中的一节单课练，周六的一份综合性的滚动练习。

在“五严”的背景下与“数学学科的重要性”的前提下，我们要求老师对学生要求采取“适度从严”和对学生作业“适度从多”原则。

我们能及时发现教学中薄弱环节，能做到及时的弥补，如数列，导数内容在一轮复习时不到位，附加题在高二教得不到位，这些内容在我们平时的滚动练习中就经常出现，以强化这些重要内容。

到目前为止，我们所有的学生讲义，练习都是自编的。

都是在研习考试说明的前提下编制的。

本学期以来，我们自认为我们的一切工作已是比较实在，特别是近期工作。

(2). 做得不好的地方：
试卷难点之一的数列部分，为6月20日开始复习，这是学校从全局上考虑要求我们开始高三复习。

这样我们准备的7份讲义7天内复习完毕，那时没有双休日，没有周练、单元练习和滚动练习。

所以没有象现在这样有足够的时间让学生练习和消化。

这一直是我们总觉得复习得不够踏实的地方。

或者说叫不到位。

试卷难点之二的函数和导数部分，为暑假作业中的主体内容，开学后我们从节省时间的角度，用了较短的时间处理了暑假作业，虽然复习时间比数列长一点，但还没有象现在这样有足够的时间让学生练习和消化。

这也一直是我们总觉得复习得不够踏实的地方。

或者说叫不到位。

（上面这两个是我们觉得复习得不够踏实的地方，我们在后面的复习中一直通过滚动练习来弥补。

）
到目前为止，我们还复习了以下没有考的内容：定积分，推理与证明，三角恒等变换，解三角形，平面向量，复数，近20个课时，即一个月时间的内容，而且这没有考查的绝大部分内容都是现在复习的，是我们自觉得复习效果比较好的内容．
到目前为止，我们几乎没有做过一份往年的模拟试卷或说综合练习，因为我们认为时辰没有到。

也不想急功近利。

另外，从期中考试的平均分来看，也有一个不太好的情况。

双班老师取得学科均分为正的比例高于单班老师。

按理讲单班老师时间相对要充裕一点，有更多的时间备课，辅导，教学成绩应该高一些才好。

三、整改推进措施：
我们将继续按照原计划更加踏实地做好我们的工作，把好教案的入口关，把好编制练习质量关，把好每周的研摩课组织关。

课堂教学上，继续坚持先做后讲的教学顺序。

课堂教学中继续坚持高效教学的高三数学复习课的课堂模式，同时要克服课堂上教师讲得多的毛病，要让学生成为学习的主人。

提醒教师注意恰当使用多媒体教学，建议使用展台，暴露学生中存在的错误。

我们也继续要求每位老师在课堂上要规范板书，让学生能规范作业。

继续重视编写周四的纠错练习和周六的滚动练习。

我们一直在注意教学要求中8个C级要求的重要性，在平常的练习中有意设计这样的题目．我们在最近将适当推出小题训练和模拟练习试卷。

这一工作已基本考虑好。

我们在讲究科学方法和重视备课组集体合作的同时也要提倡百花齐放，八仙过海．倡导合作中的竞争．
四、我们遇到的困难和我们的态度：
（1）这一年是改革之年，复习计划、复习顺序和复习内容都有所调整，这是我们遇到的一个新的问题，在改革中有可能会出现种种失误，但我们的态度是发现问题后立即解决问题，比如说发现数列和导数复习得不够踏实，我们后来一直在弥补和强化它们。

（2）试卷中遇到陈旧的难题。

其中有一道难题出现在38套试卷的第一份试卷中。

我们的学生没有遇到过这道难题。

导致总体上试卷分值偏低。

原因出在我们的学生还没有开始做综合练习。

我们决定从期中考试后要加强形如高考式样的综合练习的训练。

（3）时间打得不足：高一非常重视小四门，如周练中就考小四门，学习数学时间严重被挤用。

我在高二时就已发现过“课时相对少”这样的问题．高三时，每周数学作业时间为200分钟，而语文为150分钟+3个早晨时间。

因为为150分钟+3个早晨时间+5个课间的听力。

这样学习数学的时间与两语几乎相等，并无优势。

或许就有一节课时间啊。

因为时间不足，学生先做后讲得不到保证。

物生班与物地班就无法实现先做后讲的教学顺序。

对时间不足问题不要说我们
是“事后诸葛亮”或“马后炮”，其实我们早就认识到这样一个问题。

我们的态度是希望学校领导给予对数学学科的重视，给予数学学科时间方面的倾斜。

（4）对于目前期中考试中已暴露出来各种各样的问题，有的是备课组的问题，有的是个人的问题，我们的态度是：作为我们备课组的的每个成员，总体上要团结协作，你追我赶，互相帮助，共同提高，做一个不愿落后和不甘落后的群体，我们要有自己的奋斗目标，能以饱满的热情去继续我们的工作。

其次作为每个人自己，要在备课组大致统一的前提下也要发挥个人的主观能动性，充分发挥个人的特长，自加压力，埋头苦干，认真备课上课，想办法、找措施、挤时间，以坚决务实的态度努力做好我们日常的平凡的工作，努力把自己的班级的平均分提高上去。

(5).最后还恳请学校领导能帮助、指点、督促我们的工作，让我们的工作富有成效。

所以我们只想在领导有力的正确指导下，在我们同仁的通力协作下，按照与时俱进的计划雷厉风行地做好我们该做的事情。

我们并不想急功近利，我们只想稳扎稳打。

我们相信短暂的成功将会是未来失败之母。

而短暂的失败将会是未来成功之母。

我们相信我们数学学科的成绩会稳步提高，一步步会走向成功的。