经验领域越来越大。
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2.阅读下面的“绿色化学”示意图，为“绿色化学”你写一个恰
当的定义。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
（6分）安全的生产工艺
反应过程
提高能源的利用率
解题思路反：应解物 答此题，应注意观察示意图的结构和相关反应要产素物。以中
间率左的边”圆，是无（形下反毒可为面应无再中是物害生原资心“--料源，应无）上用毒面无无主毒害要无的原（有害原子高的“料经选催安，济择性性化全右反反剂的边应应生”是） 产“反工应应艺用产”无物“毒--环（可提无-境安再环害高友全生境好，利的能友产能用溶源品降）好剂利解产，”用，
方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能 遗漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式， 起过渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分 析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、 承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
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--→ 公平评价
-→ 满足
-
【分析】几个概念不难理解，关键是“箭头”指向所揭示的关 系及如何表述这种关系。
答案 用激励来激发努力，如果又有正确的方向和必 备的技能，势必产生绩效；而公平地评价绩效，又能 使人感到满足，进而形成自觉的努力。
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总结：图表来源于社会生产生活，图表转 换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力， 能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来， 说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只 要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述 规范，想拿高分不难。
品。根据化学工业的流程可知，应该是先“生产工艺”，然后“工
艺流程”，最后“反应产物”。最后用下定义的方法概括示意图中
的信息应即用无可毒。无害的催化剂
应用无毒无害的溶剂
本题考察了图文转换、下定义、语言表达准确连贯的能力。
绿色化学指使用安全的生产工艺提高能源的利用率，使用 无毒无害的原料，应用无毒无害的催化剂和溶剂进行原子 经济性反应（高选择性反应）来生产出环境友好产品的一 种化学生产。
口头语言
书面语言
听
说
读
写
接收
发表
１、四个方格内应该填四种能力，依次顺序是
听 → 说→ 读→ 写
２、写出示意图中所有的概念（包括方框中填写的)之
间的关系：
。
，
。
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4、波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式(如图),请你 用简洁语言概括表述这种激励模式(40字左右).
激 励
--→
努 力
→
方 向 -→--→ 绩效 ← 技 能
2015年高考课标全国 卷Ⅰ、卷Ⅱ
2014年高考课标全国 卷Ⅰ
2014年高考课标全国 卷Ⅱ
流程图 徽标 流程图 流程图
流程图
6分
内容梳理流程图 3分
构思框架图
6分
邮票主体图形 6分
考察构思框架图 6分
春游构思框架图 6分2
样题引路
21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划
而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容
展现一个事件的流程
答：科学知识增长的模式是这样的：从观察个别经验
事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实
对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，
去解释新的事实、预见新的问题。
7
[巩固练习] 1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验 时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露 气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其 实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落 笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑 板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一 创作过程。
完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)
示例：编写教师 个人专业发展规 划首先要进行环 境分析和自我分 析，在此基础上 进行个人定位并 设置发展目标， 然后制订达成目 标的操作策略， 最后展开评估与 信息反馈，再据 此作进一步修订。 3
一、流程图做题意：
1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系：
4
【基本方法】
1、解读时先确定叙述顺序。 2、方框里的词语不能被遗漏。 3、注意箭头走向，不能违背这一顺序。 4、若横线上出现词语，属于概念间（环节 间）发生关系的方式，不能遗漏。 5、适当增补字词以便衔接连贯。
5
[思考]： 1、流程图中由文字转换成图，哪些内容填在
方框里？哪些内容填在箭头上？ 2、方位图答题中，是否要将所有的参照物写
错误。传送给观众的是康卡斯特电信公司。 11
3国的于写.根①的关接反据听语文系收过题、言字是系来目说教， 怎 统 影提属学着样，响供于进力的说听的口行培呢、、材语素养？写读系料质 学 请 属 ；统，教生看于④，回育读下发听读答的、图表是、后根写：系说写面本、统的属的任听；基于问务、③础书题是说听，面。教能读、语学力是读系生 ，写影统正而的响；确它基说②运们础、听用之。写、祖间，读说属、
结构图表概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概 念连接起来，要求答题者根据这种结构关系， 特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言 将所示内容表现出来。
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创新题型----环式图表阅读概括：
这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相 互关系，然后要求读者讲明这种关系。如：
人所面对的社会的三个时间领域
经验 存在 发展 领域 领域 领域
经验 存在 发展 领域 领域 领域
经验 领域
存在 领域
发展 领域
老年人
成年人
青年人
根据上图所表示的内容，将下面文段补充完整（不超过60字）
每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，
即经验领域——存在领域——发展领域。
。
答案：人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，
上？
6
科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。 请你用简洁的语言表述这一模式。 (6分)06年广东题
观察（经 验事实）
归纳 －－→ 科学定律
检验 －－→ 证实
科学理论
演绎 －－→
解释 和预计
讨论:这种题型与前面所做的题有什么不同?
（请归纳此类题型的特点）
包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字
正确
10
2.判断正误二
具体到国家地理频道而言，美国国家地理电 视公司以及其他渠道承担提供片源的任务， 国家地理频道承担的是节目制作等任务，即 让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片 磁变成有机结合的整体，适于在电视上播放； 康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商， 则承担把电视信号传送到千家万户的电视机 上的技术性播出任务。
图文转换 ----流程图
1
。
近几年来，课标全国卷对图文转换题的考查包括流程图、徽标 、漫画、图片和图表，选材非常生活化，内容涉及社会实践活动、 奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。
试卷年份
类型
内容
分值
2018年高考全国甲卷 流程图
2017年高考全国甲卷 流程图
2016年高考全国卷Ⅰ、 卷Ⅱ、卷Ⅲ
[参考答案]
缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰
竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的
审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画 家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。
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2.判断正误一
• 美国有线电视系统是在地方政府的批准下由 有线电视系统运营商投资建立的，有线电视 系统直接面向订户收取费用，有线电视系统 运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业 实体，有线电视节目提供商为有线电视系统 运营商提供节目……
审美选择
改造加工
形诸画卷
现实之竹 眼中之竹 胸中之竹 画中之竹
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审美选择
改造加工
形诸画卷
现实之竹 眼中之竹 胸中之竹 画中之竹
(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造 加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。
没审准题，被题目迷惑了/用词不当
2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造 加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。