——2014级建筑装饰工程技术专业
《室内空间设计》
一、 课程性质 《室内空间设计》是建筑装饰工程技术专业的核心课程。 开设时间：第4学期 参考学时：108 理论32 实践76 参考学分：6
二、课程培养目标 （1）专业能力目标： 1、平面布置的规划设计能力 2、三维空间的界面造型设计能力 3、施工造型图绘制能力 4、方案陈述能力 （2）社会能力目标： 1、团结协作能力（3）方法能力目标： 1、 团队协作 2、自我获取信息渠道
项目
1、住宅室内空间设计
内容
完成一套两室一厅小单元的室内风格设计。根据项目的实际 需求，结合教材，利用多媒体和实训室进行相关案例的设计 制作、工艺要求、材料等知识讲解。用PPT进行项目总结、 团队合作介绍、个人表现收获进行总结反馈 完成一套100平米左右的商业空间的室内风格设计。根据项 目的实际需求，结合教材，利用多媒体和实训室进行相关案 例的设计制作、工艺要求、材料等知识讲解。用PPT进行项 目总结、团队合作介绍、个人表现收获进行总结反馈
1、考核评价标准（60分）
项目 考核项目 考核内容
迟到或早退一次扣0.5分，迟到或早退3次记1次旷课，旷 课36节本门课不合格并重修。 40% 课堂讨论 平面组织与划分 1、室内 实训设计 作品考核 三维空间造型表 现 设计与施工造型 合 计 按时完成任务，有积极的学习热情，良好的职业素质、团 队合作精神。 设计有创新之处、方案表达完整、清晰，制图规范，功能 分区合理。 解决方案问题能力；作品布局合理、实用，表达准确，创 意、创新整体效果，构图表现 准确表达项目设计构思能力，规范绘作施工图，能照图施 工，达到预定的设计效果。 40% 20% 60% 20%
理论 课时
16
实践 课时
38
2、公共室内空间设计
16
38
六、考核标准与方式
每一情境部分要求学生最后制作一个作品，要求尽量包含所学的技能。 该课程为考试课，考核方式采用过程性考核方式。 课程成绩评分办法： 总成绩=（情境1成绩+情境2成绩）/2 情境1成绩＝平时综合考核成绩（40 分）＋实训设计作品（ 60 分）。 情境2成绩＝平时综合考核成绩（40 分）＋实训设计作品（ 60 分）。 平时考核成绩（ 40 分）＝平时学习表现考核（考勤、课堂讨论）
成绩比例
总成绩比 例
考勤 平时学习 表现考核
20% 100%
考勤
平时学习 表现考核 课堂讨论 平面组织与划分 实训设计 作品考核 三维空间造型表 现 设计与施工造型
迟到或早退一次扣0.5分，迟到或早退3次记1次旷课，旷 课36节本门课不合格并重修。 按时完成任务，有积极的学习热情，良好的职业素质、团 队合作精神。 设计有创新之处、方案表达完整、清晰，制图规范，功能 分区合理。 解决方案问题能力；作品布局合理、实用，表达准确，创 意、创新整体效果，构图表现 准确表达项目设计构思能力，规范绘作施工图，能照图施 工，达到预定的设计效果。 合 计 40% 20%
四、课程设计思路 本课程标准所涉及项目与知识点相配套，项目安排也由浅入深层层 递进，有利于学生熟悉项目流程，独立完成单个项目的能力。 本着深入浅出的原则，强调理论联系实际，理论教学和实训操作相 结合的方式进行教学。本门课分为理论和实践2个环节。其中理论学时数 为32课时，实践学时数为76课时。通过不同室内空间进行项目教学，让学 生能很好的结合理论、客户需求进行方案设计表达，更好的锻炼学生独立 表达设计理念，形成符合市场标准的行为准则，为今后就业打下更好的基 础。
40%
2、公共
60% 20% 20% 100%
三、与前后课程关系 1、《室内空间设计》在本专业的定位是核心课程。 2、《室内空间设计》在设计理念、知识、方法、施工工艺、装饰材 料、工艺流程等方面与《住宅空间设计》、《公共空间设计》有许多 共同与相通之处；《室内空间设计》与后续课程《毕业设计》等课程 必要的先导课，在专业学习领域课程体系结构设置中起到承上启下的 作用。
五、课程主要内容、课时安排 本课程主要从两个大项目（包含6个小项目）进行理论与实践教学，反复训 练。通过室内空间单个项目进行设计训练，使学生能够对项目进行合理的平面 组织、划分；立面、顶面造型设计制作；掌握材料、灯光、色彩、陈设原理、 风格搭配等在效果图制作中的应用；完成单个公共室内空间效果图、施工造型 图绘制，提高综合实战能力。