2. 听朗诵带，联系时代背景体会 朗诵者是带着怎样的情感区诵 读课文的. 既慷慨激昂又自豪骄傲
• 自由朗读全诗，指出 哪一小节是对黄河直 接进行描写？本节中 哪些词语最能表现黄 河的雄壮气魄？ • 第一部分 • 奔向 澎湃 掀起 结成 奔向 劈成
• 作者通过歌颂黄河把 黄河比作什么？ • 黄河对中华民族所起 到的作用是什么？ • 朗读时应使用怎样的 技巧？
自主预习有神通
1. 初读全诗，用标注法标注 出念不准的字词，扫清字 词障碍 澎湃 péng pài 九曲连环jiǔ qū lián huán 2. 听朗诵带，联系时代背景 体会朗诵者是带着怎样的 情感区诵读课文的.
自主预习有神通
1. 初读全诗，用标注法标注出念 不准的字词，扫清字词障碍 澎湃 péng pài 九曲连环jiǔ qū lián huán
黄河，中华民族的动脉
这边烽火硝烟
这边大好河山
黄河颂
光未然
学习目标
• 1. 朗诵家速成记
速成宝-舒缓的语气 2.庄重严肃的情感———有力的语气 3.激烈高昂的情感————高亢激昂的语气
2.进一步了解象征的写作 手法（重点）
象征：表面上写具体事物A
实际上是借助具体事物A来赞 扬/批判B（某种思想/情感/精神）
本 体 黄 河 黄 河 黄 河
喻 体
对 作民 中 用族 的华
朗 巧读 技 舒 缓
摇 篮
养 育 保 卫 激 励
巨 人 臂 膀
有 力
高亢激昂
• 全诗运用了什么样的写作手法，有什么作 用？ • 运用了象征的写作手法。表面上写黄河实 际上是借助黄河赞扬中华儿女中华民族伟 大坚强不屈的精神。