这个游戏可以一个人、两个人、三个人 或四个人一起来玩。
２、根据游戏的形式分类，音乐游戏分为歌舞游戏、表 演游戏和听辨反应游戏。
（１）听辨游戏：比较侧重于对音乐和声音的分辨、 判断能力的训练，以培养儿童对音乐的高低、强弱、 快慢、音色、乐句等的分辨能力。
（２）表演游戏：按专门设计、组织的不同音乐来做 动作或变化动作而进行的游戏。
（３）歌舞游戏：按照歌词、节奏、乐句和乐段的结 构做动作，并进行游戏。
玛丽拍拍小膝盖
5
1 1 . 1|7
2
2|5
2 .2 | 1
3
3|
·
¯·
·
¯¯
玛 丽 拍 拍 小 膝 盖，我 也 拍 拍 小 膝 盖
1
3 3 ．3 | 4
66
6 6|
54
2|1
0
||
¯ 玩法:类似“¯跟¯¯着¯¯玛丽拍”。注意在唱到
1
1 |3. 3| 2 3 |1 -|
大
拇指呀 往
上
翘，
1
1
|1 - :||
1 1|3.
3| 2 2 2 3
我的
大 拇 指 呀 它 要 往 上 翘。 游戏玩法：一只手翘起大拇指，并用它 来握住另一只手的大拇指，两只手一上 一下成一条竖线。在强拍的时候，下面 的手抽出大拇指翻上去，握住上面的手 的大拇指，不断重复。
第七章 学前儿童音乐游戏
学习目标： 1．了解学前儿童音乐游戏的分类。 2．理解学前儿童音乐游戏的选择要点。 3．掌握幼儿园音乐游戏的设计与组织方法。 4．能根据不同年龄阶段幼儿的特点开展音乐游戏。
第一节 音乐游戏及其分类
• 音乐游戏
音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、 以发展学前儿童的音乐能力为目标的游戏活动。它把 丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，儿 童在听听、唱唱、动动、玩玩中掌握了一定的音乐知 识和技能，在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育， 同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得积极 愉快的情绪体验和享受。
教师与 幼儿共 同参与 游戏
Hale Waihona Puke 5幼儿独 立开展 游戏
练习与思考：
1.设计幼儿园音乐游戏的原则有哪些？ 2.以小组为单位，，设计小中大班音乐游戏，写出教学步骤和
方法并试教。
感谢
资料搜集 谢谢，精品课件
感谢
资料搜集
谢谢，精品课件
一、音乐游戏的分类
１、根据游戏的内容和主题分类，音乐游戏分为有主 题和无主题的音乐游戏两类。
（１）有主题的音乐游戏 一般有内容、有情节、有角色，能表现出鲜明的
形象和动作。 （２）无主题的音乐游戏
一般没有一定的情节，只有随音乐做动作或包含 有各种各样的队形组织和变化，有捕捉、猜想或竞赛 的因素。
大拇指
我 们 一 “停起”字拍的时候大膝家盖必，须现在歌唱在的同时大停
一 起 停。止动作，以练习快速反应和动作的协调能
力。
变化：除了拍膝盖，还可以和幼儿一起想 出其它动作来边唱边做。另外，人名可以 由孩子唱自己喜欢的同伴名字。
二 、音乐游戏的选材
（一）规则易学 要求简单明了，幼儿一学就会，基本没有太大障碍
（二）情节有趣 游戏设定的内容、情节要丰富多样，能唤醒儿童的游戏 兴趣 （三）音乐好听
（四）目标明确 游戏应在音乐方面或幼儿的认知、情感、社会性等方面 具有明确的教育价值和教育目标。
第二节 音乐游戏设计与组织
一、音乐游戏组织的一般步骤
1
介绍游 戏的名 称及主 要内容
2
教师 示范
3 4
指导儿 童熟悉 游戏中 的音乐