刘海明：
教室卫生：每天早晨、中午对教室进行一次大的清扫，课间安排指定人员，捡拾地面垃圾垃。

每天的课间做完眼操后，让指定的学生擦抹窗台及书橱。

（女同学）
室内桌凳摆放：由于教室的地面是地面砖，我就以地面砖的缝隙作为一条线，让课桌，以线为准
教室内的垃圾：在书橱的里面放一个方便袋，值日生每天清扫一次。

走廊卫生：由两名同学在预备前5分钟，一人清扫，一人托地。

（尽量安排男生）
楼梯卫生：安排4名同学，2人扫地，2人用抹布擦地，特别是楼梯的各个角落。

曹爱发
第一招“比一比”、“学一学”。

“比一比”、“学一学”这些看似极为幼稚的教育方法，对于喜欢戴高帽子的小孩子来说，还是非常管用的。

孩子们特别在乎老师的评价，所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好，为了得到老师的表扬，他们也立刻会学样。

例如，看到他们放学后打扫卫生特别磨蹭，有时还边打扫边玩。

我就想了个法儿：进行劳动分工，每人打扫一组，比一比哪个小朋友这组打扫得最干净，速度最快。

虽然奖品只是一个“小红旗”，但孩子们的卫生工作的积极性明显高多了。

现在每天的卫生工作搞得既好又快。

第二招：课间交谈。

小学生特别喜欢和老师亲近，一下课就会凑到老师身边来了，问各种各样奇怪的问题，甚至老师外形的细微变化，也会引起他们与你交流的好奇心。

他们几乎什么话都愿意和老师
说，自己喜欢什么，做了什么，甚至自己的小秘密，这是老师了解学生、和学生沟通的最佳
时机。

老师在了解了学生的想法、性格特征后，对学生的教育就会更有针对性。

鞠欣
1、“课间交谈”。

低年级的孩子特别喜欢和老师亲近，一下课就凑到老师身边来了。

问各种各样奇怪的问题，甚至老师外形的稍稍变化，也会引起他们与你的交流话题。

他们几乎什么话都愿意和老师说，自己喜欢什么，做了什么，甚至自己的小秘密，这是老师了解学生，和学生沟通的最佳时机。

老师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教育就更有针对性。

2、用生活细节感染学生
老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。

在生活的细节中去关心学生，季节更替、寒暖变化，给学生一个善意的提醒；用爱心与行动去影响学生，让学生体会到集体大家庭的温暖。

鞠欣
1.课堂上，教师安排小组坐在一起，学生B需监督学生A的课堂学习，协助教师制止说话或者小动作等情况；
2.课前辅导或下课时，学生A须向学生B抽查单词，用英语练习重点句型等，加强学生对所学知识的运用；
3.按学习小组成绩排名听写或考试成绩，所以，学员除了自己掌握好知识外，还需要尽量去帮助另一个较差的小朋友，争取共同进步；
4.建立奖励制度：为鼓励每一个有进步的小朋友，树立信心，教师应保证奖项的多样化。

如：进步奖，课堂纪律奖，最有默契奖，最佳指导小教师奖，和最具潜力奖等等，并请全班学员公开投票选出获奖者。

这样不但促进学生的争先创优，培养积极进取的精神，还为一部分学生树立了学习的榜样。