大班科学春天和四季自然
科学现象
Prepared on 21 November 2021
大班科学活动：春天和四季（自然科学现象）
【活动目标】
1.初步了解四季的名称和主要气候特征及四季交替的顺序。

2.了解季节变化与植物、人类生活的关系。

【活动准备】
（一）经验准备:活动前请幼儿做“春天调查表”，画出自己找到的春天，并在连续做天气记录的基础上进行统计。

（二）材料准备:请幼儿收集有关春天的物品以及四季的图片。

【活动过程】
一、提出问题,引发幼儿寻找春天,感受春天的变化。

（一）引导幼儿从天气、动植物及人们的衣着等方面发现春天的特征。

引导语：现在是什么季节请你们看看哪些方面能让我们感受到春天来了。

（二）鼓励幼儿大胆交流分享有关春天的经验。

引导语：谁来说说你们怎么发现春天到来了
二、引导幼儿学习看天气记录，了解春天的气候特征以及给大自然和人类活动带来的影响。

（一）引导幼儿看天气记录统计表，了解春天的气候温暖而多雨。

引导语:这是小朋友做的天气统计表，你们发现春天的天气有什么特点气温有什么变化晴天多还是雨天多
（二）引导幼儿理解春天的气候与动植物、人类生活之间的关系。

引导语：温暖而多雨的天气给自然界的动植物带来什么影响给人们的活动带来什么影响
三、通过交流，引导幼儿了解四季的名称和主要气候特征以及四季交替的顺序。

引导语：除了春天以外，你们还知道哪些季节春、夏、秋、冬四个季节的天气各有什么特点
四、引导幼儿分组讨论并记录季节变化与植物、人类生活的关系。

（一）引导幼儿分组讨论季节变化带来的动植物、人类生活的变化，并将各季节的图片归类。

引导语：春、夏、秋、冬四个季节中动植物有什么变化人们的生活又有什么变化请把图片按照四季分类。

（二）教师用简单的图示进行梳理。