小学美术三年级下册教案1 水墨游戏教学目标学习传统笔墨技法知识及在造型中表现的艺术情趣提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣教学难点：用笔用墨的方法和效果教具：国画工具、示范用纸等教学过程：一、组织教学检查学生工具集中学生注意力二、讲授新课：（一）导入：现在生宣纸上用大笔以浓淡不同相互重叠渗化的点线面笔墨信手表现几种不同的造型以无声的语言加上笔随意转的举动把学生引入微妙的遐想和情思趁机提问"老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？"(二)用笔用墨技法及艺术情趣1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试）①笔锋运用练习：中锋、侧锋②笔触练习：点、线、面2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习）①墨色：浓、淡、干、湿②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用树干、树枝及不同用笔形成的点线效果采用随堂讲练结合的办法墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色采用写意手法势如泼出有的先以重墨落纸后接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛但不论浓破淡还是淡破浓均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点但要干后再接画第二遍它在形象塑造方面更具特点三、作业要求：1、墨色的浓淡与水分把握的关系2、墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习第二点是学生做练习的重点并可作为本课的主要任务当堂作业的练习要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况检查试笔纸和衬纸的运用的情况四、教学小结：1、表扬笔墨效果水分把握较好的学生并展示习作要求多在实践中体会2、布置下节课的学具准备2 重重复复教学目标1、说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律2、够能够说出1--5处现实生活中出现的有规律重复的图案能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1--3个有规律重复的图案教学重点：能够用美术中自己喜欢的一种方法表现1--3个有规律重复的图案教学难点：方法正确有新意教具准备：学生准备剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等工具火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶教学过程：第一课时一、组织教学：检查学生的用具准备情况同时教师为稳定学生的情绪播放学生喜欢的歌曲引导学生的注意力二、引导阶段1、针对前面播放的歌曲引导学生说说歌曲中的特点引出重复2、让学生用自己的语言来说说对重复的认识3、教师引导学生认识美术中的重复有一个图形向上下或左右有规律的重复排列这就是重复如教师用课件出示重复的构成方式：纵式和横式4、学生用自己手中火柴来表现重复的构成方式5、引导学生找一找生活中这种重复构成方式教师小结后引出这在美术中有一个好听的名字叫二方连续三、发展阶段1、欣赏画家设计的二方连续图案2、教师在二方连续的基础上认识四方连续引导学生说一说除了前面的排列方式外谁还有新的重复排列方式3、教师演示四方连续的排列方式：一个图形向左右上下四个方向重复有规律的排列在美术中我们就叫四方连续4、让学生把手中的火柴来表现这种排列方式5、教师让学生找一找生活中四方连续6、引导学生说说美术中的表现方式有绘画、剪纸、拓印等然后让学生用剪纸的形式表现一个简单的四方连续四、学生作业展示、师生互评五、教师小结本课时内容并布置下课时带的用具3 曲曲直直教学目标1、通过欣赏感受曲线和直线所传递的不同视觉感受2．通过创新组合曲直形式的素材发展学生的创力3．选择一些生活中曲线直线形式的废旧物品作业培养学生的环保意识教学重点：曲线和直线带来的不同感受曲线与直线组合带来的美感教学难点：巧妙利用集到的素材进行设计教学过程：导入：一、音乐中感受直线曲线1、播放二胡拉长的一个音符：谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉来（直线）2、（播放两段音乐）节奏明快音乐《喜洋洋》播放缓慢的抒情音乐这两段音乐给我们的感觉一样吗（不一样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这段音乐的感觉（不同波浪的曲线）3、小结（指向学生画的直线曲线）不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉问：我们从一年级就知道这是直线这是曲线特别是曲线的种类特别多（指向直线）同学们直线给你什么感觉？（指向曲线）曲线又是什么感觉呢？4、（学生根据自己的感受与理解回答有可能不完整不全面）二在大自然生活的图片中感受直线曲线5、嗯不同的线给我们的感觉同学刚才都出了自己的理解接下来我们一起到大自然生活中到生活中去寻找更多的直线和曲线感受一下那里的直线和曲线给我们了什么样的感觉？6、出示课件（展示流水蜘蛛网中国结兰花建筑的支撑柱筷子参天大树等等）你发现了到直线和曲线了吗？谁来说说图片里的直线和曲线又给了你什么样的感受？（图片可以丰富的学生视野引发学生对直线曲线的新的理解进一步提高了学生对直线曲线的认识）总结优美的曲线给我们流动柔和轻快的感觉而直线会给我们明快简洁有力的感觉三．用准备的素材创造直线和曲线的感觉7、刚才我们从音乐中生活中自然界里面发现了那么多的直线和曲线它们给了我们不同的感受请同学接着看出示一张纸剪出一张纸条拉直的线条同学看这张纸条给我们的感觉是直线还是曲线呢？（直线）谁有办法把它变成曲线几个学生上讲台演8、哇变出这么漂亮的曲线了来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的曲线吧！9、（示学生各种范作课件）直线在哪曲线在哪儿？看了这些你有什么感觉呢？10、师小结瞧这些曲曲直直组合在一起还真好看啊！同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直那就快动起手来吧四学生创作《曲曲直直》师辅导辅导要点：能否创造出更多的直线曲线感觉画面构图美观颜色丰富画面意图想像力丰富五、评价：凡是完成的同学都可将自己的作业自选粘贴到黑板上问：你最喜欢哪幅作业为什么？你能帮他提些建议吗？问：谁愿意介绍一下自己的作业呢六拓展生活中无处不存在着美的线条我们今天发现了其实只要我们善于去发现生活中处处都有美那是不同感觉的美4平平稳稳教学目标1.理解对称或匀衡的原理找出我们周围的对称或均衡的物体2运用物体的对称或均衡原理通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受教学用具：图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同但在视觉上有平衡感举例：一棵树、一篮水果它们的左右不一定对称但视觉上看去是平衡的教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感所以它们看上去是平稳图片《大海上的船》海面上船有的大、有的小画面左边一艘大轮船右边有远近三艘小船画面左右不对称但视觉上看是平衡的小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的小组个别同学汇报小结师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片都给人平稳、庄重、整齐的感觉作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品可以一人完成也可以俩人合作完成拓展：可用小组合作完成还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业五感受声音教学目标1．通过教学活动让学生依靠听觉激发美感情绪而达到培养学生创造视觉符号的表达能力2．通过学习活动在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受教学重点：启发学生感受声音的旋律和节奏教学难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来教学过程：1．导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张2．发展阶段：启发视觉表现如果把这种感觉用线来表示（学生小组讨论）哪些线感觉硬哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉曲线使人感到柔和用线表现节奏如同音乐的节拍有上下、强弱、长短、起伏变化由线组成的形有几何形和自由形通过点、圆、方、三角等基本形产生规律的运动节奏其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉3．探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形形成了神秘莫测的宇宙空间4．启发创作阶段：闭上眼睛听音乐根据乐曲节奏想象出现的图形也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达符号需有大小、位置、方向的不同变化5．学生创作阶段：教师注意启发学生的感受使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习教师巡回辅导6．课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音如人体动作（舞蹈）、雕塑等6迷彩服教学目标1．感受图案的装饰性特点2．学习几种制作方法拓展学生思维3．增强保护动物的意识教学重点：感受图案的装饰性特点教学难点：色彩的搭配教学过程：1．导入：同学们你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片观察迷彩服的色彩及图案许多动物为了保护自己经过长期的进化身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩就象一件件的迷彩服展示欣赏各种有斑纹的动物图片动物是我们人类的好朋友我们要保护它们对吗？2．欣赏课本上有斑纹的动物图片说说你喜欢哪一种动物为什么？3．学习几种制作技法注意色彩的搭配⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹⑶用纸对折一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑另一半镂刻出动物的外形然后把纸合上制作完成请同学们动动脑筋还有其它的什么制作方法（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）4．选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服和它们一同去参加动物联欢会7彩色玻璃窗教学目标1、以欣赏的形式让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法锻炼动手动脑的能力及创作能力3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗在设计中捕捉创作的灵感教学重点：掌握套色剪纸的方法并学会运用套色剪纸来制作窗花教学难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用课前准备：教师准备：图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸、剪刀、胶水2、学生：彩色手工纸、剪刀、胶水、彩色水笔教学过程：一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉（进行欣赏）3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画早在罗马式时期就开始使用一般使用于教堂公元13-14世纪又得到长足的发展教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳闪耀不定画上的圣像和五彩装饰图案在光的照射下令人目眩神迷非常吸引人4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探索新知1、欣赏书本图片并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、与学生交流讨论从而引出镂空这种表现方法师在投影仪下示范几种镂空的技法3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称造型奇特）4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法并到展台上进行演示5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？6、学生和老师一起交流得出结论：在镂空的基础上老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗7、欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品）对学生在窗户的造型上做进一步引导三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗2、要求：造型奇特、色彩鲜艳四、巡视指导五、总结汇报1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示并和老师一起来说说这些作品的优点及你最想学习的地方2、督促学生做好教室卫生保洁工作8我的同学教学目标1.了解人的基本结构和特征2. 学会用线描的方法写生人物教学重点：观察人物的特征了解线描人物的基本画法教学难点：用线条如实画出人物的各部分教学准备：（通过课伴展示）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像教材上的范图学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具纸等教学过程：组织教学师生问好检查学生用具导入：屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料师：同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕阁片上的人物比如脸型、身材或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛）学生讨论说一说师：小结这些就叫特征展开新课教学1..屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像（1）学生观察讨论这些图像人物的画法有什么共同点？（2）学生讨论回答用笔、用线（3）师：小结这些人物是单纯用线条祥细画成的这种画法叫线描（4）屏幕展示教材范图（5）指导学生观察分析图例如侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情2.展示课题《我的同学》（1）师：今天我们要来学习用线条画站立的人物画我们班的同学（2）师：请一女生、一男生特征较明显的学生当模特上台（3）指导学生观察不同的角度及动态（学生观察发言、师及时引导......）（4）师对一个同学进行板画示范并在板画过程中进行讲解如、先观察人物特征、动态、及各部分比例如实表现人物主线及细部做说明......3.作业要求：通过观察用描形式写生站立的物（各种笔具不限）4.轻音乐、学生在轻松气氛中作画教师巡视指导、随机施教5.欣赏讲评展示学生作品个例组织全班参评师根据实际作评、懂得发观自已的不足讲评好的作品表扬优秀作业6.总结今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物希望同学们能充分运用到平时的人物画上同时学会观察身边的事物要注意观察比较多画画多练习熟能生巧为今后学习打下良好的基础9家乡的桥和塔教学目标1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型2、启发学生欣赏和表现桥和塔并添画桥和塔周围的景物3、引导学生体验桥和塔的造型美教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型体验桥和塔的造型美教学难点：桥和塔的造型表现教学过程：一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔观察了解各种桥和塔的结构和造型师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料大家完成了没有？很好现在请你们带着问题分组进行讨论交流待会每组派一名代表进行汇报（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）2、小组汇报交流感受体验桥和塔的造型美3、师小结二、发展阶段1、欣赏教材中的范画（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好为什么？2、把你的想法与同组的同学交流师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔请同学们看作画要求3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔利用各种材料和创作方式进行创作大胆的想象、构思自由地创造和表现桥和塔并添画周围景物4、学生创作教师巡回指导5、作业展示、评价1、以六人小组为单位进行展示比赛请已经画好的小组评一评（由组长组织进行评价先自评后互评）看一看谁的作品最有创意造型与众不同就让谁代表本组上台展示（小组推荐）2、全班欣赏和评价这些小组作品评出"最受欢迎的作品"三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔大胆想象创作出"未来的桥和塔"2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）10我设计的一本书教学目标1、通过学习设计制作封面使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法2、通过欣赏不同形式的封面设计作品培养学生的美感3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好教学重点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法教学难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法教具准备：封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一、导入：同学们你们每天都在读书接触过许多的书不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名）请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书教师展示课题：我设计的一本书二、引导学习阶段：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素2、教师请小组出示讨论结果各小组进行回答教师引导并给予肯定3、教师出示自己的设计要素教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书并为学生讨论的要素进行补充提出教师对设计的几个要素的意见设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？教师请学生自由举手并回答自己的意见然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）5、请同学们欣赏设计作品教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考三、学生课堂学习活动阶段教师布置作业（以"小小科学家"为题设计一个封面）学生作业练习教师巡视辅导四、学生作业展示学生完成作品的到黑板前展示教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改）教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书书的内容自己定文字材料及相关资料在课前小组进行准备可以拼贴图片和文字课前把相关的材料带好小学美术三年级下册教案全集(2)11绒线绕绕教学目标1．通过用毛线粘贴组合成一幅画培养动手动脑能力2．通过毛线贴画的练习培养学生认识不同的画面表现形式3．通过粘贴毛线培养耐心细致的好习惯教学重点：用毛线表现图形表现有疏密、流畅的线条教学难点：用毛线表现图形表现有疏密、流畅的线条课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教学过程：一、引导阶段1．引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2．请同学们取出一根毛线在桌子上随意造型思考：你在做的过程中发现了什么？3．师小结：毛线就像一支神奇的笔可以拼出很多很多的形状今天我们就用毛线设计图案4．引题：毛线绕绕5．欣赏毛线制作的图片同桌互相讨论：这些作品有什么特点是怎样做出来的？A．毛线有的卷有的绕有的直有的弯；B．毛线有的疏有的密；C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D．有的是立体的有的是平面的二、发展阶段1．师点明制作要点：A用各种方法表现造型B粘贴是要耐心细致C注意毛线的颜色搭配2．师巡回指导及时表扬好的构思3．作业展评：4．自由发表自己在这节课制作时的感受遇到了哪些困难是如何解决的三、收拾与整理四、课后拓展1．欣赏用毛线沟出来的花2．思考尝试：毛线还能创作出什么？12 甜蜜的梦教学目标1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果表现梦境2、培养学生的记忆、创新的能力3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果教学重点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织教学难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织教学准备：优秀作品、有关梦的常识、油画棒、工具刀、牙签等教学过程：一、提问导入：1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、让学生描述同时激发学生描述最精彩的梦境3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题）二、渗透做梦的科学常识：1、让学生说说人为什么会做梦。