教案第一課李さんは中国人です一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。

要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。

二、教学重点与难点：重点：1.词汇：先生、社員、父、出迎え、課長2.句型：（１）～～は～～です；（２）～～は～～ではありません；（３）～～は～～ですか。

（４）はい、そうです/いいえ、そうではありません。

3.格助词「の」的用法。

4.词语用法说明：（１）～～さん；（２）はじめまして；（３）～～人难点：判断助动词「です」的变化。

三、教学方法和手段：方法：日汉对比法。

手段：课堂面授。

讲练结合。

四、教学设备和仪器：CD录音机。

五、授课内容：（四号加黑）1.重点词汇的讲解：（1）先生：“老师、教师”的意思。

日语中「教師」也是“老师、教师”的意思，郑重场合使用。

此外，「先生」一词还有“大夫”的意思。

例：先生、おはようございます。

（老师，早上好。

）川崎さんは病院の先生です。

（川崎是医院的大夫。

）（2）社員：“职员”的意思。

表示具体某一个公司的人。

「会社員」表示一种职业，意思是“公司职员”“在公司工作的人”。

例：この会社は社員が多い。

（这个公司职员多。

）小野さんは会社員です。

（小野是公司职员。

）（3）父：“父亲、爸爸”的意思。

在向他人提起自己父亲时称「父」；而提起他人的父亲时则称呼为「お父さん」。

例：父は今年５０歳です。

（我爸爸今年50岁。

）お父さんはおいくつですか。

（您父亲今年多大岁数了？）（4）出迎え：是由「でる」「迎える」组成的复合动词「出迎える」的连用形作名词的形式。

“迎接”的意思。

例：空港へお客さんを出迎えに行きます。

（去机场迎接客人。

）出迎えの人（迎接的人。

）（5）課長：“科长”的意思。

日语中的职务级别的称呼中比较常用的有：「社長」（总经理、社长）；「次長」（相当于副社长的级别）；「部長」；「班長」；「係長」（相当于车间主任）等。

2.讲解句型（1）.～～は～～です李さんは中国人です（小李是中国人）「は」是提示助词，读作。

接在体言（名词、代词和数量词）后与「体言です」构成判断句，相当于汉语的“┄是┄”的意思。

「は」与前面的体言构成句子的主题。

句中的「です」是判断助动词，相当于汉语的“是”，接在另一体言的后面，起着断定或判断的作用。

例：田中さんは会社員です。

（田中是公司的职员。

）李さんは東京大学の留学生です。

（小李是东京大学的留学生。

）森さんは学生です。

（森先生是学生。

）私は王です。

（我是小王。

）（２）～～は～～ではありません森さんは学生ではありません。

（森先生不是学生。

）「体言＋は＋体言＋ではありません」相当于汉语的“┄不是┄”的意思。

「ではありません」是判断助动词「です」的否定形式。

例：私は会社員ではありません。

（我不是公司职员。

）李さんは日本人ではありません。

（小李不是日本人。

）田中さんは北京大学の留学生ではありません。

（田中不是北京大学的留学生。

）私は王ではありません。

（我不是小王。

）（３）～～は～～ですか。

森さんは日本人ですか。

（森先生是日本人吗？）「体言＋は＋体言＋ですか」构成疑问句，相当于汉语的“┄是┄吗”的意思。

「か」是终助词，接在句末表示疑问，相当于汉语的“吗”。

肯定回答时往往与「はい」呼应，否定回答要与「いいえ」呼应。

例：◎あなたは学生ですか。

（你是学生吗？）はい、私は学生です。

（是的，我是学生。

）いいえ、私は学生ではありません。

（不，我不是学生。

）◎田中さんは日本人ですか。

（田中是日本人吗？）はい、田中さんは日本人です。

（是的，田中是日本人。

）いいえ、田中さんは日本人ではありません。

（不，田中不是日本人。

）◎王さんは留学生ですか。

（小王是留学生吗？）はい、私は留学生です。

（是的，我是留学生。

）いいえ、私は留学生ではありません。

（不，我不是留学生。

）◎田中さんは旅行社の社員ですか。

（田中是旅行社的职员吗？）はい、田中さんは旅行社の社員です。

（是的，田中是旅行社的职员。

）いいえ、田中さんは旅行社の社員ではありません。

（不，田中不是旅行社的职员）应注意，日语中[田中さんは旅行社の社員ですか]这类疑问句有两种解释：一种是问话人直接向田中提出疑问；一种是对第三者询问田中情况。

此句的回答应由两种情况。

◎田中さんは旅行社の社員ですか。

（田中是旅行社的职员吗？）はい、私は旅行者の社員です。

（是的，我是旅行社的职员。

）はい、田中さんは旅行社の社員です。

（是的，田中是旅行社的职员。

）注意：像这类问句一定要根据具体的语境及语义来回答。

（４）はい、そうです/いいえ、そうではありません。

森さんは学生ですか。

（森先生是学生吗？）はい、そうです。

（是，是的。

）いいえ、そうではありません。

（不，不是的。

）日语中，在肯定或者否定对方的问话时，除了重复对方的问话外，还可以用「はい、そうです。

」这种简单的方式来肯定对方的判断，相当于汉语的“是，是这样的”的意思。

否定用「いいえ、そうではありません。

」这种形式来加以否定回答，相当于汉语的“不，不是的。

”的意思。

例：◎李さんは学生ですか。

（小李是学生吗？）はい、そうです。

（是，小李是学生。

）いいえ、そうではありません。

（不，不是的。

）◎森さんは日本人ですか。

（森先生是日本人吗？）はい、そうです。

（是，是的。

）いいえ、そうではありません。

（不，不是的。

）◎あなたは王さんですか。

（你是王先生吗？）はい、そうです。

（是，是的。

）いいえ、そうではありません。

（不，不是的。

）如果在否定对方的问话时，还可以用这样的形式「いいえ、ちがいます」、此句可用「いいえ、そうではありません。

」替换。

如果不知道时用「分かりません」（不知道）。

例：あなたは先生ですか。

（你是老师吗？）はい、そうです。

（是，我是。

）いいえ、ちがいます。

（不，不是的。

）田中さんは旅行社の社員ですか。

（田中先生是公司职员吗？）はい、そうです。

（是，是的。

）いいえ、ちがいます。

（不，不是的。

）李さんは学生ですか。

（小李是学生吗？）はい、そうです。

（是，是的。

）いいえ、ちがいます。

（不，不是的。

）注意：在回答不含特殊疑问词（相当于汉语“什么”“谁”“哪里”）的疑问句，肯定回答时应该先说，否定回答时应该先说。

如果省略，听起来则不礼貌。

3.格助词「の」的用法。

李さんはJC企画の社員です。

（小李是JC策划公司的职员。

）「の」◇北京旅行社は中国の企業です。

（北京旅行社是中国的企业。

）◇王さんは東京大学の留学生です。

（小王是东京大学的留学生。

）◇私の父は会社員です。

（我父亲是公司职员。

）◇李さんは東京大学の教授ですか。

（小李是东京大学的教授吗？）4.词语用法说明：（１）～～さん「さん」是接尾词，借在姓名、称呼等后面，表示敬意。

即在称呼别人时，不分男女都在其姓后面加「さん」。

但是说话人对他人说自己的姓名或自己一方的姓名时不能加「さん」。

例：（あなたは）小野さんですか。

（你是小野女士吗？）はい、小野です。

（是的，我是小野。

）如上例所示一般称呼对方时不用「あなた」而用「姓＋さん」来代替「あなた」，另外也可以用职业、职务来称呼别人，如：「課長さん」「店員さん」等。

在称呼小孩的时候一般在其名字后加「ちゃん」。

例：小野ちゃん、こんにちは。

（小野，你好。

）另外，对于同自己一起长大的伙伴，或与自己年龄相当，或比自己年轻的男性，有时也用「君」来称呼。

例：森君はJC企画の社員です。

（小森是JC策划公司的职员。

）「さん」相当于汉语的“～老”“～小”“～先生”等意思。

日语中的「先生」是指“老师”、“医生”等职业的人。

（２）はじめまして「はじめまして」是初次见面时的寒暄语，相当于汉语的“初次见面”。

例：はじめまして、李です。

どうぞよろしくお願いします。

（初次见面，我姓李，请多关照。

）こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。

（我才要请你多多关照。

）这种初次见面时的寒暄语有时也有省略的说法。

如「どうぞよろしく」或「よろしくお願いします」，但「どうぞよろしくお願いします」是比较礼貌的说法。

将「お願いします」变成「お願いいたします」，则更加礼貌。

对方回答时一般先说「いいえ、こちらこそ」。

（３）～～人接在表示人种、国家或职业等词后边的「人」为接尾词，日语读作「じん」。

①接在国家名称后面，相当于汉语的“┄国人”。

中国人（ちゅうごくじん）日本人（にほんじん）イギリス人アメリカ人②接在表示职业的词后边，表示做这种工作的人。

相当于汉语的“┄分子”“┄人”。

知識人（ちしきじん）詩人（しじん）芸能人（げいのうじん）俳人（はいじん）③接在表示人种的词后边，相当于汉语的“┄人”。

白人（はくじん）黒人（こくじん）◆难点：判断助动词「です」的变化。

判断助动词的现在将来时：です。

过去式：でした。

否定式：ではありません。

过去否定式：ではありませんでした。

疑问式：ですか。

例：今６時です。

（现在是6点。

）昨日金曜日でした。

（昨天是星期五。

）これは本ではありません。

（这不是书。

）おとといは日曜日ではありませんでした。

（前天是星期五。

）それは何ですか。

（那是什么？）六、实训场景会话1在机场大厅迎接客人。

田中和山田朝一个举着牌子的年轻人走去。

田中：こんにちは。

トヨタ会社の王さんですか。

（您好，您是丰田汽车公司的小王吗？）小王：はい、王新です。

本社の田中さんですか。

（是的，我是王新。

您是总部的田中先生吗？）田中：はい、田中です。

はじめまして、どうぞ、よろしくお願いします。

（是的。

我叫田中。

初次见面，请多关照。

）小王：はじめまして、王新です。

こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。

（初次见面，我是小王，也请您多多关照。

）小王：この方は山下さんですか。

（这位是山下先生吗？）山田：いいえ、私は山下じゃありません。

山田です。

（不，我不是山下，我是山田。

）小王：あっ、山田さんですか。

どうもすみません。

はじめまして、王新です、どうぞ、よろしくお願いします。

（啊、是山田先生啊，对不起。

我是王新，初次见面，请多关照。

）山田：いいえ、こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。

（哪里哪里，也请您多多关照。

）七、作业。

第2课これは本です一、教学目的与要求目的：掌握指示代词的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文。

二、教学重点与难点重点：1.词汇：どうぞ、方(かた)、わあ、おいくつ、誰(だれ)、おみやげ2.句型：これ/それ/あれは～です（这/那是…）この/その/あの/～は～です（这个/那个….是…）3.词法：「の」的用法。

4.交际要点：おやすみなさい、どうもありがとうございます。

难点：「の」的用法。

三、教学方法和手段方法：日汉对比法。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：1.重要词汇讲解（1）どうぞ用于给对方东西、让对方做事或者劝对方进餐时，相当于汉语的“请…..”。