班主任工作随笔
教育是一门科学，也是一门艺术。

则推知班主任工作亦如此。

班主任工作同样是一门科学，也是一门艺术。

一个较有水准的班主任老师，我认为要有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。

那么，在实际工作中，我认为班主任应努力做到以下几方面：
首先，深入观察学生的平时生活，全面的了解情况。

班主任就要事事留心、时时注意、处处发现。

第一，本学期，我经常利用课间等休息时间，与学生谈心，了解班级学生存在哪些不良倾向并对发现的问题，利用班队会及时进行了处理。

对一些问题进行了有效的遏制。

第二，在课堂上观察学生的注意力、表现、写字的规范、作业的质量、速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；及时与家长沟通、了解家长对子女的要求和教育方法，等等。

一个较有水准的班主任是一个很好观察者，不仅勤于观察，而且目光敏锐。

可以从学生的一言一行、一举一动，感知学生的思想和心理状态，并作好针对性教育、采取防控措施。

本学期，我通过观察，发现我班的王同学常迟到，尤其是早上到校晚，经过查、访了解，发现他常爱在路上和低年级的玩耍，边走边玩，边说边笑，没有一点时间观念。

我就及时与家长进行了沟通，并答应共同来管理一下他的到校时间，及时公布他每一天到校的具体时间给家长，以便能很好的共同管理。

其次，教师亲自做出示范。

这学期，学校搞了个“弯腰行动”捡垃圾。

老师们纷纷也加入这一活动中。

我也不例外，记得有一次教室地面上有一些小纸片，我就不动声色的捡起来，送到垃圾桶里。

学生们看见老师也在帮忙捡垃圾，同学们纷纷议论，某某某同学随便乱扔垃圾，一下子那位学生脸红了，底下了头。

之后，那个学生悄悄的向我承认了错误。

从此以后，教室地面开始清洁起来。

老师用行动做出榜样，使学生自然而然的受到熏陶和感染。

教师用行动做出榜样。

正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。

久而久之，在潜移默化中对学生产生巨大的效能。

最后，要勤于思考。

班主任要将所观察到的加以反思、开动脑筋、勤于思考。

考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异。

既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。

实现触类旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，借鉴别人的先进经验，加以内化，探索出班级工作的新规律，形成自己的独特的管理风格。

总之，班级的管理是一门科学，也是一门艺术。