三上品德与社会教案优秀范文教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
下面是为大家收集了三上品德与社会教案，希望你们能喜欢，教学目标：1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。
3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。
教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。
教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。
教学准备：师——课件生——了解社区里发生的新鲜事;了解社区设施概况。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。
教学过程：一、录像导入，激发兴趣1.播放音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。
2.教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊!这是哪里举行的什么活动呢?让学生猜一猜推测推测。
3.学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。
二、话题讨论，形成概念1.师：那么什么是“社区”呢?请同学们来说一说自己对社区的理解。
2.学生畅所欲言地说，教师加以总结，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬：a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体;b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施;c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。
d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。
3.电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。
教师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。
“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。
三、图示研读，了解构成1.课件出示一张小区示意图，引导学生观察，并说说这个小区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪里?2.讨论说说自己的社区里面有什么?你所在社区让你最感到自豪的东西是什么?四、模拟演示，增进情感1.社区设施调查。
出示课本第5页“小调查”的表格。
引导学生填写完整。
2.小组内交流表格是否填写完整正确。
3.模拟演出。
假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢?曾经做出过什么贡献呢?上台向大家说一说。
4.教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。
五、故事结课，作业指导1.“你喜欢社区的生活吗?你爱参加社区组织的活动吗?并说说理由。
请实话实说。
”2.请听一个故事：《为求老太平安邻居撒谎三年》。
听完再来谈谈你的看法。
3.课后作业：a、“童眼看世界”社区风光摄影展。
请同学们走访本地各个小区，拍摄下小区的美丽风景，拍摄下小区美好的活动风光。
下节课举行比赛。
b、准备采写一个“社区是我家”为主题的故事。
比一比谁的故事更有意思。
第二课时课时目标：培养学生热爱社区的思想情感。
一、快板引入，调动情绪1.教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。
现在我们听他们快板表演一下。
(快板)2.每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜欢的方式赞美社区。
3.“童眼看社区”摄影作品展览评比。
课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。
这时引导学生浏览照片，把自己最喜欢的三张照片的号码写下来。
最后统计获得支持度的六张照片，公布获奖者 ___，给以适当的奖励。
4.“社区是我家”故事会。
同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。
学生中推选出四名评委给讲故事者打分。
考虑到时间关系，参与在自愿报名的情况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。
讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
二、城乡对比，风采各异1.教师谈话：同学们，社区不仅是城市才有的，在我国辽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区。
你们想看看他们那里的风光吗?2.课件播放反映农村社区风光的精彩图片。
3.启发交流：看了农村的社区照片你有什么想说的?(学生说各种感受和赞叹。
)教师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。
4.比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方?教师此时不必强求答案的精确。
注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题。
三、国外社区，异域风情1.出示外国社区风光图文，教师配以解说。
解说：“在 ___坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参加国庆_;离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴致勃勃地做着木工活;同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正开展得热火朝天;让我们把目光转回东方，你看，我们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津有味;与日本邻邦的韩国，一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开;在遥远的非洲社区，居民经常会推出一些歌舞活动，这是他们在跳赤脚舞，看欢笑洋溢在他们的脸上。
”同学们，看完了这个短片，你有什么想说的?2.教师小结：社区是全世界都十分关注的生活单元，发达国家都十分注重引导居民融入社区。
就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。
亿万居民在社区中获得了幸福。
社区，真不愧是我们幸福的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。
四、社区今昔，展望明天让学生去了解今天的社区有了哪些变化。
附板书：1、社区——我的大“家”办公室阅览室活动事教学目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。
3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重点：感受社区的活动丰富多彩，鼓励学生积极加社区公益活动，做一名小小志愿者。
教学难点：鼓励学生积极加社区公益活动，在活动中培养学生的能力。
教师准备：课件学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。
一、情景导入，激发兴趣1.每到节假日，我们的社区经常会开展一些丰富多彩的活动。
让我们跟随“乐乐”到他所在的社区去看一看吧!(视频播放一段“社区活动”的资料)二、回忆活动，感受丰富1.乐乐：同学们你们的社区都开展了哪些活动啊?2.让学生畅所欲言，说说参与活动的情景。
3. 观看各种社区活动的图片，引导学生总结。
(展示各种图片)三、小组讨论，了解意义1.听说过些志愿者吗?丰富多彩的社区活动很多都是社区志愿者组织开展的。
2.出示志愿者誓言，你读懂了什么?3.小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队?4.你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗?(1)那么你又参加过哪些志愿活动?(小组交流)(2)指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。
四、课外延伸，作业指导1. 师：志愿者服务既包括地方和国家范围内的志愿者行为，也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目。
志愿服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出了重要贡献。
(配乐：《爱的奉献》)2.补充西班牙志愿者服务情况《参》第12页。
3.课后作业：收集了解我社区或其他地方志愿者的相关情况。
第二课时课时目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。
3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
一、展示图片，夸志愿者有这么多的志愿者为社区默默服务着，我们又能做些什么?二、小小设计师在行动1、走进春意盎然的三月，丰富的节日扑面而来。
“3?5学雷锋日”、“3?8国际妇女节”、接着便是“3?12植树节”、“3?15国际消费者权益日”，还有爱鸟周、爱耳日、睡眠日，以及世界水日、世界气象日……我们可以结合开展那些有意义的活动呢?2、我们来当“小小设计师”，也来分小组，讨论一下还可以做些什么?3、分组讨论，提交方案社区活动设计方案表：策划者活动主题活动地点活动时间参加人员活动意义活动内容活动要求及准备预期活动效果5、展示各小组的设计方案，全班讨论，提一些小建议“请你说说，你们小组为什么这样制定计划?”6、评奖“设计师”三、知心姐姐，出谋划策“有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。
我们一起帮他想想办法。
”1、提出问题(书P19)瞧，3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。
2、分四人小组讨论?假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决??假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢??你在活动中遇到过什么困难吗?也请你和大家说说，让同学们来帮帮你3、制作“爱心卡”：每人发一张“心形”的卡片，让他们自由写想说的话。
四、课外延伸1.小结：社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务——社区是我家，建设靠大家。
让我们也来参加志愿者的队伍。
献出你的一份爱，社区的明天会更好。
(配乐《爱的奉献》)2.课后赠言：我为人人，人人为我。
3.可以邀请家长共同参与完善活动设计方案，将此方案付诸行动。
附板书：3、丰富多彩的社区活动社区活动真是丰富多彩啊!一寸光阴一寸金教材分析：世界上最宝贵的就是时间。
俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。
可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。
为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。
“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
教学目标：1、引导学生体会时间的宝贵。
2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。
3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
教学时间：2课时教学准备：1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2、每位学生自带一只小闹钟。
活动过程：第一课时一、猜谜导入新课。
同学们喜欢猜谜语吗?下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?(学生猜谜语。
)二、教学活动：宝贵的一分钟。
活动设计一：感受一分钟。
1、时间是由分分秒秒组成的。
下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉?(用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。
)2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉?(学生自由汇报)活动设计二：交流调查情况。
是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。
那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?课下我让大家调查了自己的家长。