以上材料引起你怎样的联想和思考？
请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。 题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于800字。
审题
• 审题时，应首先该排除干扰内容“林语堂先生”， 因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个“通才”。 接下来分析三则材料之间的多种关系。
• 从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很多” 的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提 炼出“做好一件事”的观点，这是正面立意；从 苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的观点， 这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可提炼 出“没有一件事做得好”的观点，这是反面立意。
材料作文训练
阅读下面材料，按要求完成作文。 （1）当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但 世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。” (2)法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170 种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》， 至今无人逾越。 （3）林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛 的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、 造酒试验家、一个工程师……
• “做好一件事”和“做好很多事”反映的深 层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从 “专”与“通”的关系角度入手，又可归纳 出以下多个观点：
• 做好一件事，才可能做好很多事；
• 做好很多事，为的是把一件事做得更好；
• 企业讲求团队合作精神，更需要专精人 才；
• 现代社会对人才的需求是“专通并举”。
三、“专”与“通”的关系
• “做好一件事”和“做好很多事”反映的 深层内涵其实是“专”与“通”的关系。 而从“专”与“通”的关系角度入手，可
以得出这样的观点：做好一件事，才可 能做好很多事；做好很多事，为的是 把一件事做好。
范文展示
生之宽度
1 （1）统一东方六国。公元前230年—公 元前22 1年， 秦国采 取远交 近攻、 分化瓦 解，相 继灭掉 东方六 国。 （2）征服南方越族地区，加强对滇、 黔一带 西南夷 的控制 。 （3）北击匈奴，修筑长城 4、知道自己要干什么，夜深人静，问 问自己 ，将来 的打算 ，并朝 着那个 方向去 实现。 而不是 无所事 事和做 一些无 谓的事 。 5、修改自己就是修改世界，天生我材 必有用 ，自己 是整个 宇宙中 很重要 的一个 程序， 要相信 自己的 潜力。 6、建立起幅员辽阔的统一的国家； 7、建立起封建的专制主义中央集权国 家，是 历史发 展的必 然，也 是客观 需要； 8、促进了各民族的交往和交融，推动 了统一 多民族 国家政 治、经 济、社 会的发 展. 9、有利于中央对地方的垂直一件事（成为“专才”） • 2、一生可以做好多件事（成为多方面有所
建树的“通才”） • 3、综合二者，谈二者的辩证关系。我们的
一生要做到通百技而专一长。
一、一生只做一件事
二、一生做好多件事
• 基本观点：人可以发挥自己的聪明才智， 去做很多事，丰富自己的生活，拓展生命 的宽度，收获精彩的人生。