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2014安徽中考数学试卷分析有答案

2014安徽中考数学试卷分析
一、试卷结构和难度较前两年有所变化
试卷对于一些知识点的考查方式和分值较前两年有所变化,比如:对于圆的考查以往一般以选择或
填空呈现,今年将圆与三角形结合起来,以10分的解答题出现,综合性较以往有所提高;统计问题前几
年一直作为解答题,占据10或12分的分值,今年把统计以选择题的形式进行简单的考查,把概率作为
12分的问题进行考查,且不仅考查了学生联系实际的想象能力,而且题目摒弃常规的解答和思考方式,
具有一定的新颖性;另外,往年一直把对于三角形和四边形的综合考查作为压轴问题,今年将它们与正
多边形结合起来,以14分的问题分步考查,对学生的综合能力有了更高的要求。

二、试卷考查重点分析
1、试题注重学生数学实际应用能力的考查。

全卷考查学生数学实际应用的有六道试题(第5 、11 、12 、18 、20、21题),约占总分的1/3 。

这些题目涉及工农业、信息产业、交通、环境保护、正确决策等方面,具有时代气息。

这些问题都要求
学生能从问题中读出必要的数学信息,并从数学的角度寻求解决问题的策略和方法。

2、试题具有一定创新性与操作性,全面考查学生的探究能力。

试卷第8、14、18、21、22、23题等都具有探究性,需要学生通过“观察、思考、猜测、推理”等
思维活动分析并解决问题。

其中第22题是一个“新概念题”,题目定义了一个“同簇二次函数”的概念,然后以这个概念展开
两个问题,题目很新颖,其中第(2)问学生感觉有些难度,需要较好的计算能力和丰富的解题经验。

第23题(压轴题)要求学生能将多边形问题转化为三角形问题进行研究,体现了“化归”的数学思
想;同时要求学生能够合理运用图形变换,正确添加辅助线,体现出学生的创新思维。

启示:
1、关注学生思考方法的培养,提高学生思维水平。

今年试卷第9、10、14、21、23题都对学生的思维广度和思维深度有一定的要求,所以平常在练习
过程中一定要关注思考方法,切忌缺乏思考只追求答案的题海练习。

2、关注学生阅读能力的培养。

虽然今年对学生阅读题目的要求较以往有所降低,但定义性问题仍然作为12分的解答题对学生进行考查,比如第22题。

总之,通过今年的试题发现重视课本和基础,提高学生的思维能力尤为重要。

最近4年中考试卷分析
题号分

主要涉及知识点
2011 2012 2013 2014
1 4 有理数大小有理数(正,负)有理数(倒数)有理数运算
2 4 科学计数三视图科学计数幂的运算
3 4 三视图幂的乘方三视图三视图
4 4 数的开方(无理数大
小)
因式分解整式运算因式分解
5 4 概率、几何列代数式(应用)一元一次不等式统计(频数分布表)
6 4 直角三角形、中线分式加减求角二次根式(估算大小)
7 4 圆周角、劣弧正方形、三角形面积一元二次方程应用一元二次方程运算
8 4 一元二次方程概率概率+物理折叠+勾股定理
9 4 点到直线距离动点函数图像平面几何、反比例函数动点函数图像
10 4 三角形面积、分段函数
图图形拼剪特殊三角形、外接圆点到直线的距离+圆的
定义
11 5 因式分解科学计数定义域科学计数
12 5 幂的除法方差因式分解一元二次方程应用
13 5 三角形外接圆圆周角、平行四边形平行四边形、三角形面

解分式方程
14 5 定义运算矩形、三角形面积几何折叠平行四边形、直角三角
形中线的性质
15 8 分式运算整式、分式计算三角函数、绝对值、有
理数二次根式、绝对值、0指数幂运算
16 8 一元一次方程应用解一元二次方程二次函数解析式找规律
17 8 图形变换、基本作图规律、作图作图、图形变换作图(平移和位似)
18 8 规律、点的坐标作图、轴对称、旋转规律、正六边形、平移、
点的坐标
解直角三角形的应用
19 10 解直角三角形的应用解直角三角形的应用解直角三角形的应用圆(垂径定理、圆周角)
20 10 统计、概率统计、概率分式应用二元一次方程组+一次
函数的应用
21 12 一元一次函数、反比例
函数
反比例函数应用统计、概率列举法求事件的概率
22 12 几何综合几何综合分段函数、应用二次函数的性质,新的
定义性问题
23 14 几何、函数二次函数应用几何概念证明几何综合(正六边形的
性质,三角形的全等,
等边三角形的性质以
及菱形的判定)
2011年试卷:考察部分偏重几何。

试卷中比较简单的题目约有85分,约占57%,稍难的题目约有30分,约占20%,难度较大的题目约有35分,约占23%。

数与代数约有60分,约占40%,空间与图形约有分75,约占50%,统计与概率有15分,约占10%。

2012年试卷:考察加强了对题意理解的难度。

试卷中比较简单的题目约有90分,约占60%,稍难的题目约有30分,约占20%,难度较大的题目约有30分,约占20%。

数与代数约有75分,约占50%,空间与图形约有分56,约占37.3%,统计与概率有19分,约占12.7%。

2013年试卷:考察增加数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。

试卷中比较简单的题目约有50分,约占34%,稍难的题目约有60分,约占40%,难度较大的题目约有40分,26%。

数与代数约有64分,约占42.7%,空间与图形约有66分,约占44%,统计与概率有20分,约占13.3%。

2014年试卷:试题难度稍有增加,对实际应用能力的考察加重。

试卷中比较简单的题目约有50分,约占34%,稍难的题目约有60分,约占40%,难度较大的题目约有40分,26%。

数与代数约有73分,约占49%,空间与图形约有61分,约占41%,统计与概率有16分,约占10%。

总体变化趋势:考察综合性问题力度增大,实际应用题型增多。

对复习阶段的学生,在教学中应提高学
生解决综合性问题的能力,注意知识体系的系统化,提高学生的读题理题能力。

对初学阶段的学生,应
加强对概念的理解,梳理清楚知识之间的联系和区别。

2014年安徽省初中毕业学业考试数学试题
一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,满分40分)
1、(—2)×3的结果是()
A、—5
B、1
C、—6
D、6
2、x2·x4=()
A、x6
B、x5
C、x8
D、x92
3、如图,;图中的几何体是圆柱沿竖直方向切掉一半后得到的,则该几何体的俯视图是()
A B C D
4、下列四个多项式中,能因式分解的是()
A、a2+1
B、a2—6a+9
C、x2+5y
D、x2—5y
5、某棉纺厂为了解一批棉花的质量,从中随机抽取了20根棉花纤维进行测量,其长度x(单
位:mm)的数据分布如右表,则棉花纤维长度的数据在8≤x<32这个范围的频率为()。

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