后来，老师走了，她去支教了。她 说等我们上五年级的时候就会回来的。 于是，我就更珍惜我那块橡皮了。④
❹老师走了，橡 皮更显珍贵了。
又有一次，妈妈找我借橡皮用， 我找了很长时间都没有找到。这次， 妈妈又看见老师送我的那块橡皮， 就说：“我先用一下那块 吧。”“不行！”我大喊道。“为 什么？”“因为孙老师走了，这块 橡皮就更重要了！”“为什么更重 要了？”“因为那里有我对老师的 情感寄托！”妈妈听了我说的话， 从此，就再也不提用这块橡皮的事 了。
2.介绍心爱之物。重点要写 清楚它的外形、来历、作用和你 喜欢它的原因。
3.运用本单元课文的写法来 写，如对比、比喻、拟人等修辞 手法，字里行间要融入自己的喜 爱之情。
写作方法
1.认真筛选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称 写出来。
（1）能以小见大的：选取那些看 似细小平凡，实则含义深刻的事物作为 文章的材料。
字。 ②
②描述橡皮的
样子。
这块橡皮是我以前的班主任给我的。
记得当时，是因为我考试考得好，老师
就奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡
皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐 蔽的地方。回到家后，我把这块橡皮小 心翼翼地放到一个特别高的地方，然后 我才安心地去写作业……③
③橡皮的来历， 是因为“我” 考试考得好， 老师赠送的。
习作：我的心爱之物
五年级上册﹒第一单元
习作
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是 什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的， 你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心 爱之物，写出你的喜爱之情。
习作指导
1.选择心爱之物，确定自己 最喜爱的物品是什么。比如玩具、 文具、驯养的宠物、捡到的贝壳、 亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋 友送的纪念品等……
身体健康，学习进步！ 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。
梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
这就是我的心爱之物——一块
老师送我的橡皮。⑤
⑤结尾再次强 调我的心爱之物， 就是那块橡皮。
读后感悟
小小橡皮，是因为“我”考得好老师所赠 送，显得格外珍贵，因为它见证着“我”曾经努 力学习取得好成绩的美好回忆。老师走后，这块 橡皮更寄托着“我”对老师的怀念。因此，这块 橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我” 拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写 得不可替代。
意要有一定的 顺序，抓住特 点。
3.三言两语，说来历。
无论写什么物品，来历可以略 写，三言两语交代清楚即可。当然如 果喜欢的最主要原因是来历，那么就 要重点写了。
4.具体事例，显心爱。
每个人都有自己的最爱，要 写出“心爱”，就要在字里行间表 达这种喜爱的情感。
5.班级张贴，来
分享。习作就是我手写我口，我手
（2）能与众不同的：选择自己熟 悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人 写的最好不要写。
（3）能联系生活的：选取物品 能联系生活，表达积极向上的情感。
（4）能放飞想象的：联想和想 象是作文制胜的一大法宝，习作时合 理地展开有意义的想象，能拓展写作 空间。
2.仔细观察，写样子。
心爱之物的样子一定要写清楚，这 需要仔细观察，比如介绍一种蔬菜或水 果，应充分调动视觉、味觉、嗅觉，从 它的外形、颜色、口感来描写；介绍电 器、文具、玩具应重点从其外形、结构、 功能、玩法等方面来入手。 观察时注
太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 过去不等于未来。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 只有坚持才能获得最后的成功。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
写我心。作文写好后张贴在班级里， 大家互相展示自己的作品，分享自 己的喜好，这是一件快乐的事情。
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佳作
我的心爱之物
品析
我喜欢的东西有很多，但最心 ①开门见山，
爱的只有一个，那就是我的一块橡皮。 点明自己最心
①
爱的物品就是
那块橡皮不大，差不多也就三厘 橡皮。
米那么长，两厘米那么宽，方方正正
的，颜色是黄色的，上面还有一些小
有一次块橡皮， 就说：“你用这块吧，这块是新的，先 用着吧。”我对妈妈说：“不行，这块 橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆， 如果用了，那些回忆就会一点一点消失， 用完了，回忆也就没了！”妈妈说： “不就是块橡皮吗，用完了我再给你买 一块不就行了吗？”我又说：“你给的 和老师给的意义不一样！”于是，妈妈 只好去买了块新的，让我用新买的了。