孤立：1、得不到同情和援助；2、同其它事物不相联系
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。
3、听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。
4、小结
(2)将文章读正确，读流利。
2、检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。
②学生讨论交流，再举手回答。
指名合书说、齐说。过渡：。
（二）学习探究“怎样卓有成效”地合作。
１、自由读（边读边作笔记）。
２、学习第一事例。
（１）指名说说第一个事例的内容。
（２）谈谈你对交响乐团的认识。
（３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）
指名说，师提示结合课文内容。
说一说，这主要依靠……协作精神。
教学准备
文字投影。
预习要求
收集有关合作一类事例。
教师活动内容、方式
旁注
第一课时
一、课前游戏：渡船
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？
2、请一组同学到前面来参与游戏。
②指名读。
③分析什么是“合作精神”。（亲自做实验来体会）
（①）出示实验用品球与瓶。
（②）小组进行实验，师说要求。
（③）实验完毕，小组交流成功与失败的原因。
（④）指名探讨，总结。
师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”（板书：自我牺牲精神）
（３）升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。
课题
14、学会合作
课时
2
授课日期
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重难点
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
（２）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？
３、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。
（１）指名说。
（２）指名说对这句话的理解。
（３）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。
（４）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。
请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。
三、迁移运用
合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。
四、课外拓展
收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
板书设计：
8、学会合作
统一目标
协作精神 取得成功
自我牺牲精神
教
后
记
三、布置作业
1、生字描红
2、练习朗读课文。
第二课时
一、导入课文
１、配乐曲《致爱丽丝》读文。
２、板书：离不开合作
二、朗读、探究课文
（一）探究“离不开合作”。
１、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１—３节，找出相关部分。
２、指名说。
（１）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。
（４）有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵合作精神”。
（５）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。
Ａ、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。
Ｂ、齐读这一小节。
（三）师总结
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）
板书。
（４）师：这就是课文要向我们表明的观点那么怎样读，才能体现这种协作精神。
自读 指名读
３、学习第二事例
（１）谈谈这个实验
①小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。
②小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。
（２）感受这个实验
①师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思
孤立典范悠扬顾名思义卓有成效
倾泻和谐协作情不自禁
（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
二、揭示课题
1、看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）
2、齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
二、初读指导
1、让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。