如何帮孩子正确认识青春期
面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。

家长的反应很正常，因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。

这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊，而对孩子来说，意义却十分重大。

家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。

首先，我们应该了解青春期孩子的六大心理需求。

进入青春期前后，又是初中生活的开始，孩子们像进入一个全新的世界，接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。

这是我们看得到的变化，还有一个看不见的变化，就是进入青春期的孩子，思想和情感的转移。

青春期之前，孩子心里依赖的是家长，进入青春期开始转移，转移到朋友身上，到青春期后期，转移到异性朋友身上，最后，固定在异性身上，成家立业，生儿育女，进入一个新的循环，这是人类成长的必经之路，是我们没有办法抗拒的力量。

孩子进入青春期，与异性接触时有了微妙的变化。

他们开始悄悄地关注异性。

关注往往只是停留在外表上。

比如女生关注帅气高大的男孩。

女孩子们在一起去对他们评头论
足，有一些新鲜和刺激的感觉。

男孩子也注意女孩子，偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生，即使有一种淡淡的喜欢，他们也知道自己在想入非非。

男孩和女孩，都会很拘谨，这只是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。

而随着时间的推移，孩子们越来越明白自己喜欢什么样的异性，希望去接近他或者她。

最开始的形式可以是打打闹闹，简单的问答，还可以是以班级活动为主题的工作式交流，很多孩子可以通过这样简单的交流，达到对异性的了解。

很多孩子知道这不是什么爱情，只是同学交往。

他们认为自己憧憬的美好爱情没有来临，所以，更多人选择了等待，等待自己长大。

首先，我们家长不要促成孩子将错就错地从误会、误解开始“爱情”。

家长捕风捉影的批评、不信任的盘查、偷偷地窥探孩子的隐私、忧心忡忡地唠叨提醒，让孩子烦躁，加重其逆反心理。

有异性朋友接触的孩子，会很小心，为了避免暴露自己的感情，避免因为自己的一个小纸条、一次不期而遇的单独接触被家长发现，使得对方受到伤害，会加紧通风报信和联络，结果，两个人越走越近，越来越相互支持和信任，终于弄假成真。

家长在这里起的是推波助澜的作用，而自己并没有意识到。

其次，学习上的压力、生活上的压力，孩子需要有人分担，而家长只会施压，不会减压，孩子就会对家长逆反。

对孩子的不理解、不宽容，无休止的批评唠叨，
使得孩子去寻求理解和同情，也是孩子谈恋爱的缘由。

再有，亲情是孩子的避风港，如果家庭不能给予孩子亲情，孩子很容易到异性身上寻找亲情。

孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。

他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越复杂。

初出茅庐的他们，面对未知的世界，充满好奇、疑问和恐惧，他们真的希望自己身边有保镖，有“百事通”，有“机器猫”，当然，兜里再有很多钱就好了。

而这一切都没有，遇到问题的时候怎么办？孩子们需要帮助。

应该说孩子需要的帮助是方方面面的，是从物质上更多的满足到精神上的引领，他们都需要。

这样，孩子们才能逐步摆脱幼稚，建立现实的、客观的思想意识，真正走出充满幻想、无拘束、无责任、无忧虑、超现实的青少年时代，步入青年和成年。

获得家长的帮助，对于孩子来说应该是最方便、最直接、最安全的。

但是，据我们了解，孩子的年龄越大，拒绝家长帮助的越多。

经验告诉他们，成人是不可靠的。

所以家长要注意，孩子在长大，他们需要的是平等、有效、具体的帮助。

家长要选择时机。

当您不能够给孩子帮助的时候，请您请教老师，或者求助于专家，这样孩子容易接受。

随着身体和心理逐步走向成熟，孩子们逐步意识到自己是一个有独立意识的人，身体的变化也让他们更加渴望全面了解自己，了解自己的能力。

孩子们身体的变化，男孩意识到自己是一个男子汉，既然是一个男子汉就要有男子汉的作风。

原来可能还跟男孩打打闹闹的女孩，会意识到女孩子不应该再疯疯癫癫，应该有淑女风范。

可以说，在一定程度上孩子们是通过身体的变化来进行性别定位的。

再后来，他们对人体的结构产生了进一步了解的需求。

自我实现的需要，也就是孩子感受成功，并肯定自己、体会成长的需要。

一个人走向成才、成熟、成功的过程，是不断认识自我和超越自我的过程。

自我实现是孩子们心灵的需要，是对生活充满自信的心理支撑。

孩子一直以来都在寻找自我，想把自己看清楚。

他们做了很多努力来证实自己，如去打篮球，异想天开地要当科学家，并尝试能不能做到。

他们得到的真实的表扬、值得的肯定、真心的接纳、确实的理解和无私的爱，都是自我实现的凭证。

他们也接受批评，很多时候嘴上很硬，但行为在变化。

孩子有时隐约地，有时极其真实地体会到自己很棒，能力在增长，思维更有逻辑性……他们惊喜地发现，越是经历事情，自己越坚定，面对问题越有勇气。

承担责任时，沉重感没有让他们趴下，反而觉得自己是勇敢的。

孩子们感受自己的力量、存在的价值，
这是他们自我实现的另一个渠道。

家长的支持与引导方法
家长对孩子自我实现需要重视的不多，总是把学习放在第一位，其他能力在家长眼里被视而不见。

家长们也表扬孩子，只是为了让孩子好好学习。

家长用自己陈旧的观念阻挠孩子体会生活。

其实，孩子是受害者，他们会不受大家欢迎，缺少朋友。

性格会变得内向，不愿意走向社会。

孩子找不到自我，陷入自卑的泥潭。

进入青春期以后，对自己的认识模糊，而且不稳定，他们需要通过各种体验加以验证，才能更有自信。

由于对自己的认识不清，孩子们经常会在自我否定与自我肯定之间徘徊，周围人的一句话、一些无意识的诱导，都会让他们增加或降低自信。

在孩子身边的人，对孩子施加影响很多时候是潜移默化的，有时也是釜底抽薪的，这要求家长在关键时刻，出来点拨孩子，给予帮助和鼓励，孩子会接受的。

家长给孩子创造认识自我、改变自我的条件，让孩子去实践，同时给予诚恳的肯定。