“国培计划”2011年湖北省农村骨干教师置换培训项目孝感学院培训班化学学员教学设计第八单元金属和金属材料（四号楷体，加粗）课题二金属的化学性质（四号楷体，加粗）第1课时**: **工作单位 : 监利县新建初级中学二O一一年十一月一、教材分析（标题：五号宋体，加粗）1.内容分析本课介绍金属的化学性质，其中金属活动性顺序是一个重点。
学生在之前已经研究了金属与氧气的反应，对部分金属表现出的活泼程度的有所了解。
但是金属的活动性需要学生有深刻的理解，因此，本课时只安排学生重点探究金属活动性。
对于几个化学方程式和置换反应的定义，先要求学生了解。
二、教学设计思路三、教案课题金属活动性顺序教学目标 1.知识与技能（1）.初步认识常见金属与盐酸（或稀硫酸）以及金属化合物溶液间的置换反应。
（2）.熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液之间的置换反应，推断常见金属活动性顺序。
2.过程与方法（1）.学会通过实验探究金属活动性顺序的方法。
（2）.学习通过对实验现象的对比分析，对信息的归纳处理，获取结论的科学方法。
（3）.学会同学间互相协作、协调完成既订的目标方法。
3.情感、态度与价值观（1）.通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，发展求知欲和探究激情。
（2）.通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、细致、认真、实事求是的科学态度。
（3）.使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
重点金属活动性顺序。
难点金属活动性顺序的比较和运用教学方法回顾—自主学习实验探究仪器、用品试管、胶头滴管、试管架、镁、铁、铜、锌、硫酸铜、硫酸铝、稀盐酸、稀硫酸教师活动学生活动设计意图【讲述】金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它可以给你以下一些判断的依据：1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。
2、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。
3、在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来【总结】这一节课我们通过一系列的实验来探讨了金属的活动性。
实验结束后我们把自己桌上的试剂收拾好。
收拾实验用品。
回收剩余金属。
培养学生良好的实验习惯，初步接触金属的回收再用。
板书设计一、金属的化学性质1、金属与氧气的反应金属+氧气→金属氧化物金属的活动性：Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au2、金属与酸的反应Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+2HCl==ZnCl+H2↑Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑金属+酸→金属化合物+氢气金属的活动性：Mg＞Zn＞Fe＞Cu置换反应：A+BC→AC+B3、金属与金属化合物溶液反应金属+金属化合物→新金属化合物+新金属2Al+3CuSO4=Al(SO4)3+3CuCu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag金属的活动性：Al＞Cu＞Ag二、金属的活动性顺序四、教学反思新课程标准下化学课堂教学的目的，不仅仅是传授必要的基本知识和技能，更重要的是要通过有效的教学手段促进学生科学素养的提高。
在本课题中，利用多媒体、小故事等多种形式创设了真实的教学情景，诱发了学生的学习兴趣，并通过提出问题、猜想、验证、分析、归纳、小结等过程引导学生开动脑筋，敢于和善于提出自己的见解和新方法，让学生初步掌握了科学探究的方法和思维方法，培养了学生的实验能力、观察能力、实事求是的科学态度以及创新精神。
从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种社会资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材，在人类文化背景下构建知识体系，使单调的化学实验基本操作教学富有启发性、探究性和人文精神意境，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，在实践中促进学生发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用。
此外，教师在处理因课前无法预计学生的知识点的迁移方式和思维深度而暴露的问题时，能时刻关注并追随学生的思维活动，不断调整自己的思维活动，及时有目的地组织学生相互交流和讨论，巧妙诱导。
点拨的方式也有一定的技巧性，既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力，达到师生互动、主动建构的目的。
附件：学案(含答案)[知识疏理]1、金属与氧气的反应实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。
a)常温能与氧气反应：以、为代表。
b)高温下能与氧气反应：以、为代表。
c)高温下也不能与氧气反应：以为代表【结论】金属活动性：___________________________注意：记录不同金属与酸反应的剧烈程度（很快、较快、较慢还是不反应)，另用燃着的火柴试试气体可燃性。
结论：金属活动性：______________________________。
3、活动与探究探究铝、铜、银的活动性顺序【结论】金属活动性：4、金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由________逐渐________。
[学习训练]A.基础训练1.下列金属中，金属活动性最强的是（）A．Zn B．Mg C．Fe D．Cu2.从古至今，铁都被广泛使用。
下列叙述中，不正确的是（）A．生铁属于合金 B．铁可以在氧气中燃烧C．铁能跟硝酸银溶液反应 D．铁在潮湿的环境中不易生锈3、下列符合题意而且化学方程式书写正确的是（）A、证明铜比银要活泼：B、用锌将定影废液（含硝酸银）中回收银Cu + 2AgCl == 2Ag + CuCl2 Zn + 2AgNO3 == 2Ag +Zn(NO3)2C、用稀盐酸清洗试管内壁附有的铜D、古代湿法治金的原理：Cu+H2SO4 ==CuSO4 +H2↑ 2Fe +3CuCl2==2FeCl3 + 3Cu[提高训练]4、为比较4种金属X、Y、Z、W的活动性，小刚进行了一系列实验，结果如下表所示。
其中能反应的记为“√”，不能反应的记为“—”，无标记的表示未做该实验。
则它们的金属活动性顺序为学案答案[知识疏理]1. a Mg Al b Fe Cu c Au Mg Al＞Fe Cu＞Au2.大量气泡反应最快 Mg＋2HCl＝MgCl2＋H2↑产生气泡反应较快 Zn＋2HCl＝ZnCl2＋H2↑少量气泡反应较慢Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑无现象Mg＞Zn ＞Fe ＞Cu3.铝丝表面有红色物质出现溶液有蓝色变成无色铜丝表面有白色物质出现溶液有无色变成蓝色无现象Al ＞Cu＞Ag4.由左向右减弱[学习训练]1.B 2 D 3 B 4 Y＞W＞X＞Z作业(补充的作业题及答案)1、下列四个化学反应中，符合此漫画情景的是（）A.Fe＋CuSO4＝FeSO4＋CuB.CuO＋CO Cu＋CO2C Cu＋FeSO4＝CuSO4＋Fe D.Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑2、废旧家用电器的某部件含有Zn、Fe、Ag三种金属，若与足量稀盐酸充分反应，过滤后剩余的金属是（）A. Zn、FeB. ZnC. FeD. Ag3、已知有X、Y、Z三种金属，分别放入稀硫酸中，X、Z溶解并有气泡产生，Y不溶解，则三种金属在金属活动性顺序表里的位置由强到弱．．．．可能是（）A、X、Z（H）、YB、Z、X（H）、YC、X（H）、Z、YD、Y（H）、X、Z4、伍角硬币的外观呈金黄色，它是铜和锌（Cu、Zn）的合金，市面上有人用它制成假金元宝行骗，小红同学用一种试剂揭穿了他。
下列方法一定不可行．．．的是（）A、滴Mg(NO3) 2溶液B、滴HClC、滴AgNO3溶液D、灼烧5、通过下列物质反应不能．．验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性顺序的是（）A、 Fe、 CuCl2溶液、 AgB、 FeCl2溶液、AgNO3溶液、 AgC、 Fe、Cu 、 AgNO3溶液、稀盐酸D、 FeCl2溶液、 Cu 、 AgNO3溶液6、下列说法中不正确．．．的是（）A ．铝表面易形成致密氧化膜可阻止铝进一步被氧化B ．不能用铁制容器配制农药波尔多液C ．用铁锅炒菜可使食物中增加铁元素D ．铜的金属活动性较弱，在潮湿的空气中不会生锈 7、要除去FeSO 4中含有的CuSO 4杂质。
可以在其溶液中加入_____ _____，充分反应后，再用____________方法除去杂质。
8、金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用。
常见的金属活动性顺序如下：⑴铝的活动性比铁强，但铝在空气中却表现出良好的抗蚀性，其因是___________________ （2）检验镁比锌的金属活动性强，应选用的溶液是_________ __ ___。
（3）“真金不怕火炼”说明了 。
（4）当金属颗粒大小达到纳米级，金属的活动性会更强。
纳米级的的单质铁具有很强的反应活性，俗称“纳米铁”。
“纳米铁”在空气中受撞击时会燃烧，其反应与铁在纯氧中燃烧相同，写出该反应的化学方程式 。
（5）将纳米铁粉掺入麦片中食用可以用来补充人体所需要的微量元素铁，用化学反应方程式表示原理 。
作业答案1 A 2D 3 A 4 A 5 B 6 D 7 铁粉 过滤8 （1）其表面生产一层致密的氧化铝保护膜 （2）硫酸镁溶液 （3）金的很不活泼 （4）23432Fe O Fe O +=点燃（5）Fe ＋2HCl ＝FeCl 2＋H 2↑。