七年级语文下册课文知识点汇总1-6课七年级语文下册课文知识点汇总1-第1课：《从百草园
到三味书屋》鲁迅
攒(cuǎn)：凑在一块儿。
拗(ǎo)：这里是用力弯曲
的意思。
确(què)凿(záo)：确实。
菜(cài)畦(qí)：菜地。
畦，有土埂围着的一块块长方形田地。
桑(sāng)葚(shèn)：桑树的果实。
轻(qīng)捷(jié)：轻快。
动作轻快敏捷。
蟋(xī)蟀(shuài)：蟋蟀。
臃(yōng)肿(zhǒng)：肌
肉肿胀。
这里形容何首乌块根的粗大。
脑(nǎo)髓(suǐ)：脑浆。
相(xiāng)宜(yí)：适宜。
书(shū)塾(shú)：就是私塾，旧时家庭、宗族或教
师自己设立的教学处所。
方(fāng)正(zhèng)：正派。
博(bó)学(xué)：知识
渊博。
蝉(chán)蜕(tuì)：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。
人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
人的足迹很少到达。
指荒凉偏僻
的地方。
人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人声喧闹。
鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。
沸，水开。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
形容人群的
声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代
对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的
心理。
含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发
展的束缚。
第2课：《爸爸的花儿落了》林海音
肿(zhǒng)胀(zhàng)：指身体某一部分体积增大.叮(dīng)嘱(zhǔ)：再三嘱咐。
恐(kǒng)惧(jù)：害怕。
骊(lí)歌(gē)：告别的歌。
花(huā)圃(pǔ)：花园。
《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
语带双关。
小
说以此为题，含而不露，哀而不伤。
本文有两条线索贯
穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，
另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。
这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、
推动的作用。
第3课：《丑小鸭》安徒生
丑(chǒu)陋(lòu)：难看。
讪(shàn)笑(xiào)：讥笑。
嫉(jí)妒(dù)：因人胜过自己而产生的忌恨心理。
来
(lái)势(shì)汹(xiōng)汹(xiōng)：动作或事物到来的
气势很厉害。
《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。
作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。
他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。
在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺
术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，
一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种
种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
从
文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和
不懈追求。
他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即
使身处逆境，也终能实现自己的理想。
文章以丑小鸭的
遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。
第4课：《诗两首》《假如生活欺骗了你》普希金《未选择的路》弗罗斯特
瞬(shùn)息(xī)：比喻极短的时间。
幽(yōu)寂(jì)：幽雅寂静,孤独寂寞。
延(yán)绵(mián)：绵延伸展。
荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī)：萋萋：形容草生长得茂盛。
《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐
观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心
急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理
意味。
《未选择的路》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。
描绘了他选择时的心态，告诫人们人生
只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，
自主选择。
运用了象征手法：是借写自然界的道路来表
达对于人生之路的思考。
第5课：《伤仲永》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。
方仲永从5岁到20
岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和
努力学习是成才的关键因素。
第6课：《黄河颂》光未然
巅(diān)：山顶。
澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
狂(kuáng)澜(lán)：巨大的波浪。
屏(píng)障
(zhàng)：屏风。
哺((bǔ)育(yù)：喂养。
九(jiǔ)曲(qǔ)连(lián)环(huán)：九曲:有很多曲折的.连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。
这首诗具有直白、豪迈的风格。