论证方法:
举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例 证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的 一种论证方法。 道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、 古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式 等来证明论点； 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比， 在对比中证明论点； 比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作 比方，来证明论点。
悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从 这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙 稚的绘画（老师不在时的杰作），课桌腿旁，有 粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本来十分安静， 忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我了！”“我 没挤！”弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑 穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙 上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一 天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空 了，又满了——新的主人到了。 这就是教室，我小学时候的教室。
3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏 的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚， 然后由这个故事引出文章的论点或论题。 4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日 常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。 这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也 更有的放矢。 5.运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一 个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心 论点。
议论文三要素之论据
论据是议论文中用来证明论点、支撑 论点的材料。
事实论据
现实生活的事实、史实、统计数据、神 话、传说、寓言等。
论据
道理论据
名言警句.谚语.科学定律.定理.公式等。
1、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作, 成为世界不朽的音乐家。 （事实论据） 2、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出 （事实论据） 了名著《史记》。 3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊 脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是 垫脚石，使你站得更高。” （道理论据） 4、宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读， 昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八 大家之一。 （事实论据） 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！ （道理论据）
总结:
论点是解决“需要证明什么“ 论据是解决“用什么来证明” 论证是解决“怎样证明”
1、议论文三要素：① 论点 、②论据 、 论证 ③ 。 2、论据包括：① 事实论据 ② 道理论据 。 3、论证方法： ① 举例论证 ② 道理论证 。 ③ 比喻论证 ④ 对比论证 。 4、议论文的基本思路： 提出问题 ， 分析问题 ， 解决问题 。 5、议论文的语言特点： 准确严密 。
真诚：
道理论据：
诚实是人生的命脉，是一切价值的根 基。——德莱塞 伟大人格的素质，重要的是个诚字。—— 泰戈尔 一两重的真诚，等于一吨重的聪明。—— 大仲马 言必信，行必果。——《论语》 巧诈不如拙诚。——韩非子
爱国：
论点：爱国是高尚的情操。
爱国是每个公民的责任。
爱国要从身边小事做起。
爱国是中华民族的传统美德。
3、勤俭与自强
2、宽容
4、学贵质疑
5、空谈不能成就事业
6、谈谦虚
7、中国人失掉自信力了吗？
8、生命像东流的一江春水
9、尊重别人就是尊重自己 10、阅读的愉悦
议论文提出论点的方法:
1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文 中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提 出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如 《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨 气的”这一论点。 2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的 开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深 信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先 引用名言，然后加以阐释，引出论点。
议论
商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列 窗口，这就是教室。许多老师都曾说过，从一 个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级 学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确 实有一定的道理。凡是教室乱七八糟，地上到 处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习 成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七 八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公 德心。“从一粒砂里可以看见一个世界”，从 教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东 西……
自觉维护国家利益，也是爱国的表
现。
爱国的表现形式的多种多样的。
爱国：
道理论据：
臣心一片磁针石，不指南方不肯 休。——文天祥 位卑未敢忘忧国。——陆游
风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心。— —顾宪成 烈士之爱国也如家。——葛洪
勤奋：
论点：勤奋是一个人成才的必由之路。
勤奋者不会浪费时间。
议 论 文 的 基 本 结 构
提出问题:引出中心论点
是什么
事实论据 例证法 论证 引证法 方法 喻证法 对比论证法
分析问题:论证中心论点
为什么 道理论据
解决问题：强化中心论点
怎么办
写同一件事物，选用不同的表达 方式，就会呈现不同的风貌。下面是 以“教室”为对象的一组文字，分别 用了记叙、说明、议论的表达方式。 请认真揣摩、细心分辨并学会运用。
将礼貌要从小做起。
礼貌能促进人与人之间的交往。
礼貌体现着人的每在美。
礼貌的环境需要大家共同营建。
礼貌与家境的好坏是没有关系的。 礼貌不能流于形式。
礼貌： 道理论据： 和蔼可亲的态度是永远的介绍信。——培根 一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德
彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——孟德斯 鸠
议论文常识(二)
常见的论证结构： a.总分总式结构 b.对照式结构 c.层进式结构 d.并列式结构 议论文基本结构层次：三段论式的结构。 →提出问题（是什么）(引论) →分析问题（为什么）(本论) →解决问题（怎么办）(结论) 议论文的一般结构及思路： 引论：提出问题（围绕论题提出论点）。 本论：分析问题。 结论：解决问题。
议论文 知识点
一.议论文定义： 是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理来直接 表达作者见解和主张的一种常用文体。
二.议论文的特点: 1.严密的逻辑性. 2.语言的准确鲜明性. 3.以议论为主要表达方式.
议论文常识(一)
议 论 文 三 要 素
论点 论据
论证
议论文三要素之论点
论点是作者对所论述问题的见解和 主张。 议论文一般只有一个中心论点，有 的则还围绕中心论点提出几个分论点， 以证明或补充中心论点。 位置：题目、篇首、篇中、篇尾 特点：简洁、准确、鲜明
论证方法的作用： 举例论证:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点． 引证论证：通过引用名人名言和古典诗词中的名 句，一方面能加强论证的力量，另一方面，还可 以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。 对比论证：对比论证可以使读者清楚作者赞成什 么，反对什么。还可以使正确与错误对比分明， 是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。 从而突出论点． 比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点， 生动形象，浅显易懂．
运用论据应注意： (1)论据必须与论点相一致。 (2)论据应具有真实性、典型性。 (3)论据的表述要精练、简要，具有概括性。 (4)运用多个论据时要有详略。 (5)使用论据后要紧扣论点进行分析。
论点与论据的关系是被证明与证明的关系。 论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
议论文三要素之论证
议论文中的论点和论据是通过论证组织 起来的。论证是运用论据来证明论点 的过程和方法，是论点与论据之间的逻 辑关系纽带。 （1）论证方式：立论、驳论。 （2）论证方法:举例论证、道理论证、对 比论证、比喻论证。
节俭：
理论论据：
居丰行俭，在富能贫。——房玄龄
衣不求华，食不厌疏。——王安石 惜衣有衣，惜食有食。——冯梦龙 贪污和浪费是极大的犯罪。——毛泽东 节制贵于黄金。——雨果 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌——歌德 人有礼则安，无礼则危。——《礼记》 礼让一寸，得礼一尺。——曹操
礼，天之经也，地之义也，民之行也。——左丘
良好的礼貌是由微小的牺牲组成的。——爱默生
真诚：
论点：真诚但是立身之本。
人之相交，贵在真诚。
社会需要每个人的真诚。
真诚的人得人心。
生活中离不开真诚。 真诚显示着人品和人格。
记叙，一般由学 校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等， 以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室 都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了 空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现 在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的 教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这 类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊活 动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映 室，等等。教室多样化，是社会现代化的成果， 也为现代教育提供了更多的空间。
勇气是压力下的美德。——海明威
幸运喜欢照顾有勇气的人。——达尔文 有了勇气便能粉碎厄运。——塞万提斯 出于虚荣心、好奇心、或者贪心去冒生命危 险的人，不是勇敢的人。——托尔斯泰
俭朴： 论点：节俭是穷人的财富，富人的智慧。
由俭入奢易，由奢入俭难。
俭能养廉。
俭朴不等于吝啬。
节俭朴素，人之美德。
俭朴是一切美德之源。
中心论点的形式要求:
•1、完整的句子； •2、有明确的判断； •3、不能用疑问句（反问句要改成陈述句）
（如是疑问句，问题答案往往是中心论点）
•4、不能用比喻、拟人； •5、不能用否定句； •6、往往有明确的主语（也可省略）
完整地表达观点和态度的陈述句
你觉得下面能成为论点的是（1、4、5、9 ）
1、羞辱是一门选修课
• 练习: 谦虚、礼貌、真诚、爱 国、 勤奋、俭朴、节俭为论题， 确定论点，写一篇600字左右的 议论文。
其他论题的论点、道理论据：
谦虚： 论点：适度谦虚是一种另人钦佩的美德。 谦虚会学到人生的经验和处世方法。 知识越多的人往往越谦虚。