• 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小 憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）
• 二、散文类型
• ①记叙性散文：以记写人物、事件、景物 为主的散文。（含状物散文）如：《鹤》 （广东卷）
• ②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。 如：《听雨》（大纲卷）
• ③议论性散文：以发表议论为主的散文。 （哲理性散文） 如：《乾坤草亭》（江苏 卷）
2、理清“思路”
要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲 的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索； ②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以 时空变化为线索。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚 实结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中。
如何理解文章标题？ 或：为什么要以此为题或以此为题有什么作用？
掌握标题的意义和作用： ①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用； ③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用； ⑤有的标题有虚实或双关两层含义。 理解或鉴赏标题的解题思路：一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要 注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。
典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展 →中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作 拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨
第三类：议论性散文
哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论 不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头， 或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事） 与理相通处。
• 抓点睛句（议论句）。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。
深刻见解。 • 情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； • 抓特殊句。阅读语段时，有时会碰到一些特殊句式，只有弄清句式特点，才能够准确
理解句意。
• 抓修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格。
• 尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而 意无穷，回味深长。
第一课时：散文概说
一、什么是散文？ ▲ 散文是相对于诗歌、戏剧、小说的一种文 学样式。 ▲ "散文是一种最适于抒写作者主观情感、 心灵的文学样式。它是一种'自我'的文学，' 个性'的文学！" ▲ 散文就是追求生命意义的开拓。
如《荷塘月色》《我与地坛》等
• 散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉， 写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁）
第一类：记叙性散文
这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日 常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感 情，或由此得到的感悟。
典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记 事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，由实到 虚，反映世态，总结感悟 。
第二类：状物性散文
这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多 是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物的 突出特征上进行人生道理的隐喻。主旨即物人相通处 。
读懂散文、 归纳主旨
方法总结：
一：写什么 二：怎样写
三：为何写
关注“标题”
理清“思路” 找“关键句”
归纳“主旨”
1、关注“标题”
（1）能了解主要信息（写作对象、 主要内容）
（2）能提供阅读的线索。 （3）可以联系文章的主题。
例：2014年大纲卷《听雨》； 2014年北京卷《废墟之美》； 2014年安徽卷《独木舟之道》； 2014年天津卷《枣香醉人》； 2014年湖南卷《粮食》； 从这些标题中你读出了什么？
典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→ 类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道 理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）
3、抓“关键句”
文中的关键句具有
极大的概括力，我们对 这些语句要给以足够的 重视。
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
阅读现代文，理解文意，要抓好十种句子的分析
三、散文的显著特点：
“形散而神不散”这是散文的重要特点。 “形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不 受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘 一格。组织材料，结构成篇也比较自由。 “神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即 散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的 内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的 表达主题服务。
• 首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏上启下，过渡，承接上文，引出下文； • 抓警句。有的语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 • 矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达