《大学英语学习方法与策略》教学大纲一、课程简介：
《大学英语课程教学要求》指出：“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。
教学模式的改变不仅仅是教学活动或教学手段的转变，而是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。
”这就要求对学生的学习方法需要加以科学引导。
学习策略是指对语言习得过程的理想调控。
帮助学习者制定学习计划，确立学习目标，培养元认知计划能力，确立学习目标是一种元认知策略。
《大学英语学习方法与策略》以《课程要求》为依据，注重学生学习英语的方法和策略指导，本着“授人以鱼不如授人以渔”的教学思想和理念，分英语学习模块为框架，涉及听、说、读、写、译等的综合能力的学习策略讲授，重视学生实际问题的解决，提出可行性方法，并以实验形式检验方法的合理性，因材施教、不断改进。
二、课程性质、目的与任务：
课程性质简介：作为面向大一新生各个专业的选修课，设置1学分，考试考察通过的学生获得学分。
理论证明，成功的语言学习者会及时地根据自身的认知风格、学习任务、水平基础等进行策略调整。
良好的心理素质、稳定的情绪、坚强的意志力和自制力影响语言学习策略的选择，关系语言学习的效率和成败。
个性因素制约语言学习策略的选择，优秀的语言学习者能够有效地选择适合自己的语言学习策略。
学生人格量化是学习方法指导的重要范畴，Oxford 于1989 年使用MBTI人格量表（Myers-BriggsType Indicator）对学习者的人格、学习风格进行研究，将学习者的人格和学习风格分为：外向型（extraversion）——内向型（introversion）、理智型（sensing）等。
这一理论对于本课程的其意义就在于，根据学生的人格特点为其制定合理可行的英语学习方法指导，督其坚持，助其获得学习成就感，对学生大学四年的英语学习甚至将来的外语学习指导都有很好的效果；学生乐于建立人格认知库，并量身定制学习计划，因此效果明显，受到广大学生好评，课程成为一门极受欢迎的选修课。
课程目的与任务介绍：
大学英语教学包括四个方面的内容：英语语音知识、应用技能、跨文化交际、
学习策略。
当今大学英语教学正向“以学生为中心”的模式转化，强调对学习者学习动机的激发和培养，重视对学习方法、语言运用策略和自主学习能力的培养。
本课程以应用语言学的研究发现为依据，结合其他教学资源和教师自身的教学经验，以培养学生学习英语的能动性和策略性为主要任务，将其有机地融入课堂学习和课外自主学习过程中。
三、教学内容、要求与学时分配：
教学内容和课时安排详见下表：
注：课时安排参考课时分配表以外，实际课程进度以课程进展情况而定。
四、教学方法与手段：
1.问题引导：每一个章节以问题(questions)为主要引入课程的方式，以问题为
导向，发现学生学习英语过程中的所遇到的实际问题，回答实际问题以多种形式回馈(feedback)，并以此为教学重要参考依据。
2.理论联系实际：在每一课时中，融入当今二语习得(SLA)的一些理论研究成果，
运用趋于成熟的理论成果，科学理论在实际教学中得以灵活贯通，推进教学效果提升教学质量。
3.网络平台共建：教学过程中结合多媒体的实用性的基础上，尝试构建外语学
习网络平台，拓展教学宽度和绩效，包括教学类（含作业布置、课程难点等）、娱乐类（含欧美歌曲、听力材料、电影等）、互动类（含答疑、评分等）。
五、参考书目：
1.《大学英语学习方法与策略》，外语教学与研究出版社，2014.
2.《英语学习策略与技巧教程》，重庆大学出版社，2012.
六、课程评价：
我院英语学科课程的评价体系体现了评价主体的多元化和评价形式的多样化。
为了使评价有机地融入教学过程，建立开放和宽松的评价氛围，鼓励学生、同伴、教师共同关注和参与评价，实现评价主体的多元化。
提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主；综合性评价和单项评价相结合，以综合性评价为主。
以利于学生充分展示自身的优势，让水平不同的学生都能体验成功。
（一）评价内容：
1. 上课听讲情况；
2. 课堂小组活动参与情况；
3. 作业情况；
4. 阶段测试（期末考试）
（二）评价方式：
1.学习与合作：
（1）学生的学习态度（含出勤率）；（2）学生的学习过程；（3）学生与他人的合作情况。
占总成绩的20%。
2. 笔试：
在所采用教材中，选择适当内容，占试卷总分的40-60%，作为试题的一部分。
3. 作业：注意学生英语能力的均衡发展，每课时1次练习，内容包括听说读写四项基本技能，占总成绩20%。
4. 成绩：总成绩达60分以上，授予相应学分。
七、考核方式：考察考核
起草人：审核领导：
日期：。