山东科技版六年级综合实践活动下册《职业分类与规划》教学设计基本信息职业分类与规划一、主题内容分析同学们将来都要走向社会，都要靠自己从事的职业劳动生活。
我们学习知识，也是为将来走向社会从事职业劳动做准备的。
设计本次活动，目的就是帮助和引导学生从小了解社会、了解社会的各种职业，了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的关系，知道学业与职业的联系，产生初步的职业意识和创业意识。
安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”4个活动环节。
目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。
“实践与体验”环节从“认识职业”、“职业分工”、“职业与理想”3个活动安排教学。
让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。
通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。
二、主题教学目标1.通过对社会各职业的调查活动，初步了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。
2.通过了解社会职业的作用，明确职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。
3.认识学习与未来职业的联系，产生初步的职业意识和职业理想，逐步培养学生的社会责任感。
三、主题教学策略分析结合学生和课程的特点，本主题主要采用观察、体验、讨论、创设多样化情境、小组合作探究等方式实施教学，教师要做好组织工作。
1.通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。
2.学生自主学习与小组合作相结合。
3.探究式学习和问题互动解决为主导。
4.小组合作学习贯穿始终活动1 了解职业一、教材分析小学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，“了解职业”这一活动，一开始就提出“人们必须通过职业劳动，作为生活的保障”。
接下来安排学生调查身边的人都是从事哪些职业，引导学生发现职业是人们进行生产和社会活动的基本形式。
同时通过调查、查阅资料认识到职业的种类也随着社会的发展、技术的进步在不断变化。
二、学情分析学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。
但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，所以，他们对于职业的了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。
而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。
因此，引导学生进行活动，走进各行业中去体验、了解，就非常必要。
三、教学目标（含重难点）知识与技能：通过对社会各职业的调查活动，初步了解社会职业。
过程与方法：开展有关社会职业的研究调查活动。
情感与价值观：提高实践能力和综合素质。
1、教学重点：通过动手收集资料调查。
2、教学难点：通过了解职业，体验他们工作的艰辛。
四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。
学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。
通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。
五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室媒体设计：教师准备:多媒体课件，六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师谈话：同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你们知道这些都是谁给我们提供的吗？生回答：父母2.指名让学生说一说父母是从事什么工作的。
3.教师小结：一个人从事的工作就是他的职业，比如我的职业就是教师，人人都要工作，大家从事的职业各不相同，今天这节课我们就来认识了解社会中的各种职业。
（板书课题《了解职业》）(设计意图：以父母所从事的工作导入，使学生明白什么是职业，对职业这一抽象概念有直观、形象的认识，简单明了的阐述了解职业的定义。
)（二）学习与探究（10分钟）1.课件出示图片，引导学生观察图片2.教师指导语：同学们他们的职业是什么？他们为我们的生活提供了哪些服务？生活中可以没有他们吗？3.学生小组合作交流、汇报。
师小结：这些人的职业虽然都不相同，但是他们都在为我们服务，我们的生活离不开他们。
4.你们还知道有哪些职业呢？从事这些职业的人们又是怎样工作的？请把你们课前做的调查表拿出来，在小组内跟同学进行交流交流吧。
5.学生在小组内部对课前收集的资料进行汇总交流，然后在全班汇报。
6.交流体会：如果没有他们，我们的生活会变成怎样？（1）如果没有服装设计师……（2）如果没有理发师……(设计意图：通过让学生介绍生活中常见的职业——医生、建筑工人、警察等职业，加深对劳动者的认识，让学生感受各种职业对我们生活的帮助，懂得职业不分贵贱，行行出状元的道理。
课前搜集资料，为学生创造自主学习的机会，让学生积极主动地自主参与，使学生真正成为学习的主人。
)（三）实践与体验（15分钟）1.教师指导语：同学们，既然我们的生活中离不开各色各样的职业，可见这些职业岗位上的劳动者给我们的生活带来了很大的帮助。
下面我们来做一个游戏叫“说说心里话”，通过这个活动来体验劳动者的光荣。
2.教师出示提前准备好的信封，里面装有职业卡片图。
同学们分组抽取，每组抽取一张卡片，各组同学要为抽到的职业编故事。
3.各组代表抽取。
4.讨论，编故事5.教师巡视。
（设计意图：引导学生运用游戏去体验职业的光荣，加深对职业的认识。
）（四）展示与评价（5分钟）1.出示评价标准（1）内容能够围绕职业特点。
（2）能够小组合作完成活动。
（3）内容条理清晰、完整。
2.小组代表上台汇报。
3.师生评价，生生评价。
（设计意图：学生的评价方法各不相同，本环节学生互相学习，取长补短。
）（五）拓展与延伸（5分钟）教师谈话：在我们身边，有许多普通的劳动者，他们虽然平凡普通，默默无闻，但他们却用自己辛勤的双手创造着美丽的生活。
社会上为了表示对他们的重视，对其职业制定了节日，说说你所知道的。
出示幻灯片：3 月 5日：学雷锋纪念日； 3月14日：国际警察日5月12日：国际护士节； 7月16日: 厨师节8 月1 日: 建军节； 9 月 8日：国际新闻工作者日9 月10日: 教师节； 10月26日: 环卫工人节（设计意图：通过了解劳动者的节日这一活动，调动学生的思维，使学生更加深刻地认识到，每一种职业都是在为人们服务，我们要向每一位劳动者致敬。
）七、板书设计了解职业一个人从事的工作就是他的职业八、教学反思课堂回归学生生活。
在上课的伊始，利用多种手段从学生的生活实际出发，引起学生思考，并对身边的劳动者的关注，激发学生的学习兴趣。
在课堂中，让学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，从而体验工作者的辛苦，对坚守岗位，服务他人的工作者产生敬佩之情。
课后以提升学生的实际生活能力为教学的归宿，指导学生为身边的人做力所能及的事情，促使学生在实际生活中养成良好的劳动习惯，提升服务他人的能力。
活动2 职业分工一、教材分析职业的分工涉及每个家庭。
引导学生意识到职业分工是社会的需要，任何一种职业活动都是社会劳动。
同时通过调查不同职业劳动者的有关问题，让学生意识到社会的每一个职业岗位都是不可替代的，人们在任何职业都可以取得成功，使学生逐步养成自觉尊重普通劳动者的意识。
二、学情分析六年级学生对职业比较陌生，对职业的分工更是缺乏理解，通过对本主题的探究，较好的培养了学生搜集处理信息的能力，学会与人交流、合作、分享的能力。
三、教学目标（含重难点）知识与技能：了解职业有分工是社会发展的需要。
过程与方法：了解不同的职业对从业能力的要求。
情感与价值观：了解能力以及兴趣与从事的职业的密切关系。
1、教学重点：通过动手收集资料调查。
2、教学难点：通过了解职业有分工，体验他们工作的艰辛。
四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提问题的兴趣。
学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。
通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。
五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室媒体设计：教师准备:多媒体课件，六、教学过程（一）游戏激趣导入（（5分钟）游戏：火眼金睛1.教师谈话：大千世界，职业繁多，你知道多少？下面我们来玩个游戏轻松一下，请仔细看图，记住出现过的职业。
课件出示图片。
2.小组合作在装有多个职业名称的信封里，把图片中看到职业名称挑选出来，让组长贴到黑板上来。
3.学生评议（设计意图：通过游戏导入，既激发了学生的学习兴趣，又使学生深刻地体会到，社会上的职业门类非常多，可谓360行，行行出状元。
）（二）学习与探究（10分钟）1.职业分类（1）引导学生对黑板上的职业进行分类。
学生汇报，教师注意引导学生对分类的依据进行说明。
教师小结：根据是否生产产品可以将职业分为生产性的职业和服务性的职业。
教师板书：直接生产产品的职业提供服务的职业。
（2）谈话：在社会生活中，你还知道直接生产产品的职业、提供服务的职业有哪些吗？学生自由交流。
（直接生产产品的职业：果农、渔民、花农、木匠、建筑工人、矿工、制衣工人、面包师傅、灯饰工人等）（提供服务的职业：司机、消防员、清洁工人、快递员、送水工人、医生、教师、收银员、餐厅服务员、理发师等）2.尊重劳动者（1）谈话：我们认识了不同职业的不同劳动。
各种各样的劳动都是光荣的，都应当得到尊重。
（2）思考：从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人从他们的职业和劳动中得到了什么？（3）课件出示：掏粪工人时传祥、全国优秀售票员李素丽、抗洪英雄李向群、抗非典英雄叶欣等。
掏粪工人时传祥全国优秀售票员李素丽抗洪英雄李向群抗非典英雄叶欣学生根据这几幅图片自由交流。
小结：我们的学习离不开教师的帮助；我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。
正如刘少奇爷爷说的：“我们都是为人民服务。
只是革命分工不同，工作没有高低贵贱之分。
”社会总会有一些苦、累、脏的工作，这些工作同样需要有人去做。
我们要尊重各种职业的劳动者。
（设计意图：“兴趣是最好的老师”，创造一个生动有趣的课堂，让学生在轻松、愉悦的气氛中积极求知，主动探索，勇于实践。