初一年级生物学科教学质量分析报告
一、
课程实施情况分析
1.七年级下册生物共分为七章，以人与生物圈及其相互关系为主线构建
框架体系的思路分别介绍了人体的生殖、消化、呼吸、循环等系统，
内容多而杂，知识点多。

按照我们学科组的教学计划，在期中考试时
要完成第四章的全部内容，但是因为清明放假和期中考试的提前导致
我们只学到第四章第二节，到期中考试为止我们学科共检查教案8次，
教案规范但缺少创造性，给初一年级学生共授课16节，学生没有存在
大量缺课的情况。

2.本学期我们严格按照学校“自主、合作、导学”的创新教学模式进行
课堂教学，但是由于我们担任初一生物教学的两名老师都没有出去学
习的经历，所以对这种新型的教学模式还是有很多迷茫的地方，课堂
的把控能力较弱，教师具有很高的工作热情和很好的工作态度，但是
教学效果却不尽如人意，教师对于学案的制作以及课堂评价的方法还
需要不断的学习。

二、考试情况分析
1.本次期中考试是对学生所学知识的水平检测，重点考查学生对基础知
识和基本能力的掌握情况。

严格依据教学大纲的要求，试卷的总体难
度适宜。

考试内容涵盖了人的生殖、人体的营养、人体的呼吸、人体
内物质的运输第一二节。

试卷共五大题，满分100分。

第一大题为选
择题，总分30分本题得分相对较低，主要考察一些基础知识，但是丢
分的同学比较多，说明学生对基础知识掌握的不够牢固，活学活用的
学习能力较差，稍微变动就无法答题，考的很细答案很容易混淆。

第
二大题为填空题，民语学生失分较多，一方面与他们的汉语水平有关，
另一方面也反映出学生的写的能力较弱；第五大题识图题也是学生失
分较多的一道题，通过抽样调查发现学生对于知识的灵活性还是掌握
不到位的。

2.本次考试成绩分析如下：
民语班：平均分：50.15、及格率：29.40% 、优良率：5.02%、优秀率：
2.50%总体情况较差，平均分没有达到及格线，及格率、优良率、优秀率
较低，通过成绩来看学生对于期中考试之前所学内容掌握的情况不好，对于知识点掌握的不牢固。

汉语班：平均分：70.01、及格率：78.84% 、优良率：38.87%、优秀率：
28.56%成绩一般，及格率达到了60%以上，优秀率较低说明汉语班的学生
在基础知识的把握上情况要好一些，但是对于知识的活学活用和实验操作等方面还是存在不足的，这也是学生失分较多的原因。

三、改进措施
1、在平时的教学中要注重基础知识的教学。

2、培养学生的生物学习行为习惯，加强基础知识的训练、增加课外复习的
主观能动性。

3、平时强化学生的材料分析能力，对存在的问题有重点，有选择，有针对
性地加强训练。

4、注重测试，测试后注重查漏补缺，对成绩优秀的学生给予鼓励，对成绩
差的学生多关心，多辅导，多鼓励，增强学生学习的积极性。

5、切实做好学生的思想工作，使学生认识到学习的重要性。

李炳儒
2012年4月。