14 田忌赛马
教材简析：
本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马
时转败为胜的故事，说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。

教学目标：
1．理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，懂得做事要细心观察、认真分析、善于思考。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真观察分析的方法。

教学难点：
知道田忌赛马转败为胜的原因，懂得做事要多动脑筋，分析主客观情况，合理使用力量。

教学方法：
三疑三探
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第二课时
一、设疑自探
1.导入：培根说过：“读史使人明智。

”这句话告诉我们多读一些史书，了解一些历史小故事，可以使我们明白许多道理，受到许多启发。

今天，我们就一起穿越时空到战国时期欣赏一场有趣的赛马。

请同学们打开课本翻到第14课，这节课我们一起学习《田忌赛马》（板题，读题）
2.回顾质疑：回顾上节课，我们还有哪些没有解决的问题？
预设：（1）比赛情况怎么样？（2）为什么田忌第2场比赛能够转败为胜？（3）
孙膑怎么想到取胜办法的？
3.接下来，就让我们带上这些问号一起学习课文，请看自探提示：
请同学们快速浏览课文，完成以下任务：
（1）赛马的情况怎么样？田忌为什么能转败为胜？（先从文中圈划相关语句，并写下自己的读书所得。

）
（2）用画出描写孙膑的语句，并说说从孙膑身上你学到了什么？
【先自学，然后小组交流。

】
4.生自学，师巡视指导。

二、解疑合探
（一）小组交流。

（二）全班合探。

合探一：重温比赛
1.文中写了几次赛马？分别是什么情况？哪个小组愿意展示？（汇报比赛情况，及时评价）
师：两次比赛，两种结果，各有胜负，面对不同的结果，田忌和齐威王的心情各是什么样的呢？板书：垂头丧气得意洋洋目瞪口呆
2.你知道田忌用什么办法转败为胜的吗？谁能用文中的句子说一说。

（出示句子）体会“只”。

3.这么简单有效的办法，田忌第一次为什么不用？（出示句子朗读，感受孙膑的妙计）
合探二：孙膑献计：1.感受孙膑自信。

（过渡）在孙膑的帮助下，虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，可还是被对方转败为胜，而这一切都是在孙膑的意料之中，真让人不可思议，让我们走近孙膑，去看看他是怎么做到的。

（1）要弄清原因，还得先读好课文。

出示句子：
❖孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。

”
❖孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧！”
（2）读句子。

（3）“胸有成竹”是什么意思？你从中感受到什么？
（4）说说这两句抓住了孙膑的和来表现他的自信。

（5）孙膑为什么这么自信？他怎么知道一定能取胜？
2.体会孙膑胸有成竹的原因。

（1）（过渡）为什么孙膑这么自信，让我们来读一读孙膑的话，看你能发现孙膑胸有成竹的原因吗？哪个小组愿意展示你们找到的原因及相关语句。

（2）小组展示，出示句子：
❖孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……”（孙膑认真观察，发现齐威王马虽强但差别不大。

）❖孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。

”（我觉得孙膑已经想到办法了。

）
❖孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。

”（我从这句话中读出孙膑这时候已经想到了调换马的顺序这个办法了。

）
❖孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧！”（我从孙膑的神态语言中感受到他相信自己的办法一定能赢。

）
（3）看来，细心观察是取胜的基础呀！有感情地读这几句话，感受孙膑善于观察。

（过渡）谁来评价一下这个小组的展示？
同学们，如果齐威王的马比田忌的快很多，这个计策就不会成功；如果只是马的原因，孙膑能这么胸有成竹吗？提示：万一齐威王的马也换了顺序怎么办？
（4）你觉得齐威王会不会调换顺序？说说你的看法。

出示句子：
❖齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
❖齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”
（5）（体会孙膑善于分析。

）齐威王赢了比赛正在夸耀，在他心中自己的马，所以此时的他调换马的顺序？（夸学生：老师觉得你们和孙膑一样也很善于
分析人物性格。

）
梳理：是啊，孙膑正是因为仔细观察，认真分析，不仅找到了马的差距，还研究了齐威王的心理，才如此“胸有成竹”的。

3.小结：学了这一部分，你觉得孙膑是个怎样的人？
（1）指名说，板书：细心观察、善于分析
（2）出示资料，了解孙膑。

（3）回顾妙计，感受孙膑足智多谋：从孙膑的神态语言中我们了解了他的细心观察，知道了他能通过分析窥透人心，从而帮助田忌转败为胜，这样的人堪称“足智多谋”。

（板书）理解足智多谋。

这一招妙计又叫知己知彼。

（出示：知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。

）
4.这部分写得这么好，我们找三个小组分角色朗读课文，PK一下，看哪一组读得最有感情，可以加上神态动作？其他同学读非对话部分（即旁白）。

（三）配乐重温。

（课文太有趣，真想记下来，老师写了几句歌词大家哼一哼）（四）课堂小结。

1.师小结。

通过今天的学习，我们明白了：“细心观察真重要，日常生活不可少。

善于分析勤动脑，难题统统绕道跑。

学习孙膑智谋高，充满智慧乐陶陶。

”
2.谈收获。

今天，你认识了一个怎样的孙膑？用下列句式说一说。

出示：我认识了的孙膑，他。

（仔细观察，看出了齐威王的马比田忌的快不了多少；善于分析，能按齐威王的神态分析他的心理；善于思考，能合理安排马的比赛顺序；足智多谋，巧用智谋使田忌转败为胜；智慧过人，写出了《孙膑兵法》……
三、质疑再探
你还有什么不明白的地方吗？
预设：还有别的赛马顺序吗？齐威王输了，再见到田忌会怎么想、怎么说？
四、运用拓展。

1.学了本课，你想出一道什么题考考你的同桌？
2.展示自编题
3.补充题。

（情景写话）
4.拓展小游戏。

扑克牌游戏。

5.课堂总结。

这场看似普通的赛马，实则是智慧的比拼，赢的既不是田忌也不是齐威王，而是足智多谋的孙膑。

古往今来，有许多智慧小故事，课下同学们可以多了解一些，希望同学们在生活、学习中遇到问题，能像孙膑一样细心观察，动脑分析，找出解决方法。

板书设计：
田忌赛马
田忌孙膑齐威王
垂头丧气（足智多谋）得意洋洋
观察仔细
善于分析
喜出望外转败为胜目瞪口呆。