自然地理学（气候与水文部分）教学大纲课内学时数：72适用的专业范围及层次：全日制专科地理教育专业学分：4考核方式：考试编制人：李勇说明一、教学目的和要求气候与水文学部分是地理教育专业核心课程——自然地理学的重要组成部分。

也是今后学习区域地理学等课程的重要基础。

气候学部分课程要求学生掌握和了解以下几个方面的内容：（一）了解气象学的基础知识。

了解大气温、湿、压、风等主要要素的意义、表示方法。

初步掌握上述主要气象要素的基本变化规律和地理分布特征，初步学会分析影响主要气象要素时空分布变化的原因，为进一步学习气象学和气候学打下良好的基础。

（二）初步了解大型天气系统及其控制下的天气特点。

（三）初步掌握现代气候的形成原因，气候带和气候型的分类原则，气候的地理分布特征，气候变迁及原因，使学生对气候的形成、变化及分布有一个比较全面的认识和了解，为学习后续专业课程和适应中学教学打下良好的基础。

水文学部分课程要求学生掌握和了解以下几个方面的内容：（一）地球上的水分循环与水量平衡过程。

（二）了解河流、湖泊、沼泽、地下水、冰川和海洋等水体的概况、性质、运动及其对自然地理环境的影响和利用情况。

（三）了解水资源的特性、评价、利用和管理。

二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数，课内教学72学时，具体学时分配如下表，供参考。

课程内容和学时分配表三、教学建议原则上教师应该遵照教学大纲的要求，以及大纲所确定的基本内容完成教学任务，但对教学内容的顺序安排，教学时数的分配等方面，可根据实际情况灵活处理。

四、理论教学部分气象学与气候学部分第一章：引论教学目的和要求：①了解气象学与气候学的研究对象；②了解大气的组成与结构。

③了解描述大气性状的物理量。

教学内容：1.1 气象学、气候学的研究对象、任务1.2 气候系统概述1.3 有关大气的物理性状第二章：大气的热能和温度教学目的和要求：①熟悉辐射的概念、基本定律；掌握太阳辐射的相关特征、在大气中的减弱、到达地面的太阳辐射；②掌握地面和大气的辐射表示、特点、大气逆辐射和地面有效辐射、地气系统的辐射差额；③掌握大气的增温和冷却。

包括气温的非绝热变化、气温的绝热变化、气温的个别变化和局地变化、大气的静力稳定度及其判别方法；④熟悉大气温度随时间的变化；⑤熟悉大气温度的空间分布。

包括水平分布、垂直分布（以逆温为主）。

教学内容：2.1 太阳辐射2.2 地面和大气的辐射2.3 大气的增温和冷却2.4 大气温度随时间的变化2.5 大气温度的空间分布第三章：大气中的水分教学目的和要求：①熟悉水相变化的原理；②掌握饱和水气压与温度、蒸发面性质、蒸发面形状的关系；了解影响蒸发的因素、湿度随时间的变化、大气中水汽凝结的条件；③掌握地表面、近地层和大气中的水汽凝结物。

重点是三大类云的形成和特点；④掌握云滴的凝结增长和冲并增长理论。

了解各类云的降水和人空降水原理。

教学内容：3.1 蒸发和凝结3.2 地表面和大气中的凝结现象3.3 降水第四章：大气的运动教学目的和要求：①要求学生熟悉气压随高度和时间的变化；②掌握气压场的表示方法、气压场的基本形式、气压系统的空间结构；③掌握作用于空气的四种力的定义、方向和大小；地转风、梯度风、热成风的形成、方向、大小；摩擦层中空气的水平运动；空气的垂直运动；④熟悉单圈环流和三圈环流的形成；平均经圈环流、纬圈环流、水平环流的特征；环流的变化。

4.1 气压随高度和时间的变化4.2 气压场4.3 大气的水平运动和垂直运动4.4 大气环流第五章：天气系统教学目的和要求：①熟悉气团的概念、形成、分类；掌握锋的特征、分类、天气；②掌握气旋与反气旋的气压、流场及天气特征；③掌握副高及热低天气系统。

教学内容：5.1 气团和锋5.2 中高纬度天气系统5.3 低纬底天气系统5.4 对流性天气系统第六章气候的形成教学目的和要求：①掌握海气相互作用的方式，熟悉洋流分布，环流对热量、水分的输送；②掌握海陆分布对气候的影响，熟悉海洋性气候和大陆性气候；③熟悉地形对气温、降水、风的影响；④熟悉冰雪覆盖对气温和水分的影响。

教学内容：6.1 气候形成的辐射因子6.2 气候形成的环流因子6.3 海陆分布对气候的影响6.4 地形和地面特性与气候6.5 冰雪覆盖与气候第七章：气候带与气候型教学目的和要求：①掌握柯本气候分类法的划分原则、方法；②掌握斯查勒气候分类法的划分原则、方法；③掌握本教材的气候分类法；④掌握各种气候类型的分布、成因、气候特点。

教学内容：7.1 气候带与气候型的划分7.2 高、中、低纬度的气候7.3 高中气候第八章：气候变化和人类活动对气候的影响教学目的和要求：①了解气候变化的史实和特点；②理解气候变化的原因；③了解人类活动对气候的影响。

教学内容：8.1 气候变化的史实8.2 气候变化的因素8.3 人类活动对气候的影响水文学部分第一章：地球上的水分循环与水分平衡教学目的和要求：①了解水分循环及其成因、水分循环的类型及其地理意义；②理解水理平衡方程式及其研究的重要性。

教学内容：1.1 水循环概述1.2 水分平衡第二章：降水教学目的和要求：①了解降水的形成、分类、特征与表示方法；②了解降水量的确定；③掌握影响降水的因素。

教学内容：2.1 降水的形成和分类2.2 降水特征及表示方法2.3 降水量的确定2.4 降水的影响因素第三章：蒸发教学目的和要求：①理解蒸发过程或其机制；②了解蒸发量的确定；③掌握影响蒸发的因素和流域总蒸发的分布。

教学内容：3.1 蒸发过程或其机制3.2 蒸发量的确定3.3 影响蒸发的因素和流域总蒸发的分布第四章：下渗教学目的和要求：①理解下渗的物理过程；②了解下渗的确定；③掌握影响下渗的因素。

教学内容：4.1 下渗的物理过程4.2 下渗的确定4.3 影响下渗的因素第五章：径流教学目的和要求：①理解径流的形成过程；②了解径流的表示方法；③掌握影响径流的因素。

教学内容：5.1 径流的形成过程5.2 径流的表示方法5.3 影响径流的因素第六章：河流教学目的和要求：①了解河流、水系和和流域等概念；②掌握描述河流的水情的几个要素；③掌握河流的补给形式及其特征；④了解河流的分类及利用与改造。

教学内容：6.1 水系和流域6.2 河流的纵剖面和横断面6.3 河流的水情要素6.4 河流的正常年径流量6.5 河流的补给6.6 河流径流的年际变化6.7 河流径流的年内变化6.8 洪水6.9 枯水第七章：河流泥沙教学目的和要求：①了解河流泥沙的来源和特性；②了解河流泥沙的分类和表示方法；③掌握河流泥沙的运动；④了解河流的总输沙量及影响因素。

教学内容：7.1 河流泥沙的来源7.2 河流泥沙的特性7.3 河流泥沙的分类和表示方法7.4 河流泥沙的运动7.5 河流的总输沙量7.6 影响泥沙数量的因素第八章：湖泊和沼泽教学目的和要求：①了解湖泊的分类及水文特征；②了解沼泽的形成与类型、水文特征及利用改造。

教学内容：8.1 湖泊8.2 沼泽第九章：地下水教学目的和要求：①了解地下水的蓄水构造与岩石的水理性质；②了地下水的来源及地下水流系统；③掌握地下水的理化性质和运动特征；④掌握不同类型地下水的埋藏条件及水文特征。

教学内容：9.1 地下水概述9.2 地下水的理化性质9.3 地下水的运动9.4 地下水的类型9.5 几种特殊地下水和泉第十章：冰川教学目的和要求：了解雪线、冰川形成及其运动、冰川类型及对自然地理环境的影响。

教学内容：10.1 终年积雪和雪线10.2 冰川的形成10.3 冰川的运动10.4 冰川的类型10.5 冰川对自然地理环境的影响第十一章：海洋教学目的和要求：①了解海水的物理与化学性质；②掌握海水运动的主要形式，潮汐的成因，洋流的成因与分布等；③认识海洋资源及保护海洋环境的重要性。

教学内容：11.1 海水的理化性质11.2 海水的运动11.3 海洋资源和海洋环境保护第十二章：水资源教学目的和要求：了解水资源的概念、评价与利用和管理。

教学内容：12.1 水资源的特性12.2 水资源的评价、利用和管理五、实践教学部分1、利用课外时间指导学生认识本地区常见的各种云。

2、安排学生观测气象观测站和水文观测站，了解气象、水文观测的常见要素。

六、建议使用教材及主要参考书教材：[1]《气象学与气候学》，周淑贞主编．高等教育出版社，1997.[2] 《水文学概论》，王红亚，吕明辉编．北京大学出版社，2007.参考书目：[1] 自然地理学（第二版），刘南威主编．科学出版社，2007.[2] 《自然地理学（第三版）》，伍光和等编著，高等教育出版社，2000.[3] 《普通水文学》，邓缓林，高等教育出版社，1985.[4] 《水文与地貌》，周泽松，华东师大出版社，1992.。