二、教材分析
本课是围绕“与朋友共同回忆假期”为话题，开展教学活动，学习动词的一般过去时表达法，是继上学期学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的用法。本课是该单元的第一课时，应先做好语言的输入，再进行语言的输出。所以该课时主要以语言材料的输入为主。本课课堂活动设计以谈论假期的安排为主线，将Where did you go…?句型结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务最终达到交际目的。
教学环节1
教学过程
Warming up and leading in
1.Get the students to listen to the songLet’s travel.
2.教师出示图片:What a wonderful vacation!
T:I am your English teacher. I have an interesting name“vacation girl”. Haha , my hobby is travelling. This year, on vacation I went to a beautiful place. I went to the beach, went to themountainand visited the Great Wall. It was wonderful. Could you please tell me which city I went?
三、教学目标设计
·语言知识
（1）熟练掌握下列词汇及短语：anyone，anywhere,wonderfui, few, quite a few, most, Central Park, Huangguoshu Waterfall。
（2）掌握并熟练运用下列句式：
A：Where did you go on vacation?
S:Beijing.
T:Yes,it is a wonderful place. Where did you
go on vacation?（教师板书题目，并学习新
单词wonderful）
教师活动
给学生播放歌曲，出示图片谈论自己的假期旅行并且引导学习新单词。
学生活动
用心听歌曲，看图片和老师互动。
设计意图
·学习策略与思维技巧
任务型教学法，将多媒体技术与“三段八环”教学模式相结合。
·情感态度与价值
培养学生热爱大自然·热爱祖国大好河山的情怀，鼓励学生走出去，丰富自己的人生阅历。
四、教学重点难点
·教学重点
教学重点是理解一般过去时态与现在时态在含义上的区别，落实be动词和一些基本的规则和不规则的实义动词在一般过去时里的用法。熟练会话Where did you go? I went to summer camp..等。学会用beautiful, pretty good, fantastic,等描述过去的事物。
通过让学生听节奏欢快迪斯尼英语歌曲Let’s
travel和出示图片引入本节课谈论的话题vacation and travel.让歌曲使学生的思维活跃，增强课堂气氛，激发学生提高学习英语的兴趣。再通过自己的外号“假期女孩”拉近自己与学生的距离。通过设问引起学生对旅行的兴趣，从而达到“激趣导入”的目的。同时学习了新单词wonderful，复习旧短语，起到承前启后的作用。
B：We went to New York.
A：Did you go to central Park?
B：Yes, I did. No，I didn’t．
A：How was the food?
B：Everything tasted really g何正确地询问别人的假期生活，谈论有关假期的话题。
…
T:How was the vacation?(板书)
S:It was wonderful/exciting. The food was delicious.
…
T:Good, now my vacation boys and girls. Please ask your parter or group his or her vacation.
2.T:Well,if you can write down where they went onvacation in one minute, you can have a wonderful job. Are you ready? Go!
3.Group-work
Let students talk about their own vacations.
教学环节2
教学过程
Presentation
Where did you go on vacation?
1.T: Did you go out with your parents?
S: Yes./No.
T:Well.Where did you go on vacation?
S: I went to Shanghai.
初中英语教学设计模板
学校：渭南初级中学教材版本：人民教育出版社
教师
段萍昌
年级
八年级上
学生人数
45
授课时间
2015.9.2
课题
Where did you go on vacation？（1a-1c）
课时安排
1课时
第1 课时
授课类型
听说课
一、学情分析
本单元教学对象是初二年级的学生（即14-15岁年龄段的）。已要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。这一阶段的同学活泼好动，好奇心强，充分利用他们的特点，发挥小组活动，能学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。
教师活动
通过和学生对话展示课堂的主干；让学生记笔记；指导学生生生操练
·教学难点
be动词和实义动词的过去式的运用。但要高度提醒学生注意：动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”。
五、教学方法
（学法）
教学方法：任务型教学法，合作探究教学法。
学习方法：小组合作，小组竞争。
六、教学媒体运用
多媒体课件
七、教学过程设计