活动名称：语言游戏活动《看谁说得好》
设计意图：（略）
活动目标： 1.要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。 2.进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。 3.引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游 戏规则的习惯。
活动准备：太阳、老奶奶、小弟弟、猴子的图片若干套（每组一套）
来描绘图片，并编成一句完整的话，注
意用词恰当。 3.准备：太阳、老奶奶、小弟弟、猴子
讨
的图片若干套（每组一套） 4.玩法：（1）教师逐张出示图片，要求
论
幼儿用学过的形容词来描述图片内容。
（2）.摸卡片：摸到任意卡片，根据图
片内容编一句完整的话
5.规则：（1）图片只能任意抽拿，不可
挑选。（2）用词尽量不重复
4.分批开展游戏，老师观察指导。 幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片“看谁说得 好”的游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听， 教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、 给予及时帮助和纠正。最后，教师请3-4名幼儿在集体面前 用连贯完整的句子形容图片。
收集语言教学游戏若干， 编写成游戏活动方案，并 在课堂上组织实施。
学前儿童语言教学游戏
语言教学游戏是智力游戏 的一种，是在教师组织指 导下以发展语言为主要目 的的一种有规则游戏。
含义
1.有明确的语言教育任务 2.有一定的规则 3.有一定的结果
特点
1．语音游戏：案例
《帮妈妈买东西》。2.词汇游戏： 分类
案 例《谁来了》。3.句子游戏：大
班游戏《盖楼房》，用“越来越… ”和 “… 越 … , … 越 …” 的句式学习句型。
3.老师引导游戏： 教师逐张出示“太阳”、“狮子”、“解放军”的图片，启发幼儿用学过的 形容词来描述图片内容，再鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。教师提下列问题： 1）这是什么？2）我们可以用什么词来形容？3）请小朋友用刚才所说的词语组一 个完整的句子。根据幼儿回答的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌 握用形容词描述的句子。
活动过程： 1.指导语：这是什么？（教师出示图片）请小朋 友用“太阳”这个词，说一句完整的话。教师也用 “太阳”说一句和幼儿不一样的话，请幼儿说说老师 说的和小朋友说的有什么不同？（对了，今天我们就 要做个小游戏，看看小朋友谁的形容词用得最好，讲 的最棒。）
2．介绍规则和玩法： （1）小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。 （2）必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。 （3）注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。
作业
4.描 述性游戏:《猜猜他是谁》。
1.创设自由宽松的语言交往环 境，激发儿童学习语言的兴趣。
2.促进学前儿童智力发展。 3.有效地提高学前儿童语言能力。
作用
1.情境创设 2.交代游戏规则和玩法 3.老师指导游戏 4.幼儿自主游戏
设计步骤ห้องสมุดไป่ตู้
1.游戏内容：看谁说得好
2.目的：要求幼儿运用已掌握的形容词