第一课信息整理有窍门学习目标：1、知道多种搜集信息的方法。

2、会用不同的方法把信息分类。

3、能够用汇总的方法整理信息。

教学过程：一、导言揭题1、导言：我们生活在信息时代，每天会面对大量的信息。

那么，如何有条理地搜集和整理信息呢？2、揭题。

二、轻松学1、观察信息：观察下面的标识，说说这些标识所传达的信息，并填在横线上。

2、搜集信息：过渡：搜集信息的方法有很多种，下面我们来看看人们常用的搜集信息的方法。

(看图说一说)3、试一试用多种方法搜集家乡景点的信息。

三、快乐做1、信息分类。

⑴过渡：信息分类的方法有很多，比如按时间、地点、特征、类型等分类。

通过对信息进行分类，可以把信息整理得井井有条。

⑵把书上的图分成以下三类。

2、试一试。

⑴过渡：信息可以按不同的方法分类，试着把下面的图形按类型和特征分类。

⑵把书上的图按要求分类。

3、信息汇总。

⑴过渡：通过表格、图形、文字、数字等方式汇总信息，是整理信息的重要方式。

⑵看图说一说：图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。

⑶演示：用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。

四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么？⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。

第二课操作系统能掌握学习目标：1、认识常见的操作系统、磁盘分区、控制面板。

2、会设置任务栏和“开始”菜单，会设置声音，会卸载程序。

教学过程：一、导言揭题1、导言：我们用计算机办公、学习、娱乐等，都是建立在计算机的操作系统基础上的。

操作系统管理着计算机的硬件和软件，让我们来认识它。

2、揭题。

二、轻松学1、认识操作系统⑴说说我们目前用的是什么系统？⑵读一读：P13⑶试一试：观察不同的操作系统，看看它们各自都有什么特点。

2、认识磁盘分区⑴过渡：计算机磁盘是存储信息的设备，通常分为主分区（C盘）和扩展分区（D盘、E盘??），主分区一般用来安装操作系统，扩展分区一般用来安装应用程序。

⑵试一试：打开C盘、D盘和E盘，看看它们里面安装了什么。

3、认识控制面板⑴过渡：在windows操作系统中，我们通常通过，“控制面板”来设置计算机、管理硬件和软件。

⑵按照p15提示尝试打开“控制面板”看看里面的内容。

⑶试一试：在“控制面板”里通过双击“系统”图标，打开“系统属性”窗口，了解计算机的硬件和软件信息。

三、快乐做1、设置任务栏和“开始”菜单。

⑴自学、小组合作探究。

⑵汇报演示2、设置声音。

⑴自学、小组合作探究。

⑵试一试：打开任务栏上的音量图标，将扬声器的声音设置成静音。

⑶想一想：如何更换计算机开机时的音乐？3、卸载程序。

⑴过渡：计算机里安装有很多程序，比如听音乐的、看电影的、编辑图片的、下载软件的，等等，通过控制面板可以把不需要的程序卸载。

⑵按照提示自学、小组合作探究。

⑶试一试：安装一个程序后，通过控制面板把它卸载。

四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么？⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。

第三课我给文件分分类学习目标：1、能根据文件扩展名识别常见的文件。

2、能够对文件和文件夹进行简单操作。

3、能够分门别类地整理计算机文件。

教学过程：一、导言揭题1、导言：计算机的所有操作都与文件有关，比如我们在计算机上学习，看电影、与朋友交流等，都是在运行计算机里的文件。

让我们来认识并学会整理计算机里的文件吧!2、揭题。

二、轻松学1、认识计算机里的文件。

⑴过渡：计算机里的文件有许多类型，电影是视频文件，照片是图像文件，文章是文档文件。

⑵介绍一些常见的文件类型及其扩展名。

⑶读一读。

P222、试一试。

⑴过渡：我们打开计算机时经常发现文件没有显示扩展名，试试怎么显示。

⑵按照操作提示合作探究。

⑶说一说。

每种类型的文件都可以用相对的软件来打开，说说“轻松学”表格的文件可用什么软件打开？三、快乐做1、新建文件夹。

⑴按照操作提示合作探究。

⑵试一试：如何重命名文件夹？有几种重命名的方法？3、移动文件或文件夹。

⑴想一想：将一个文件夹移动到另一个文件夹中，应该怎么做呢？⑵按照操作提示将文件“给地球洗澡”，拖到文件夹“我的绘画作品中”。

3、分类文件。

⑴过渡：在生活中，我们能把自己的东西整理得井井有条；在计算机中，我们也要把自己的文件整理得清清楚楚。

⑵将电脑中的文件分类保存在相应的文件夹中。

四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么？⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。

第四课我当文件小管家学习目标：；1、能够用不同的方法查看文件；2、能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作；3、认识资源管理器，并有较好的整理文件的习惯；教学过程：；一、导言揭题；1、导言：计算机里面的文件非常多，如果文件摆放混；2、揭题；二、轻松学；1、查看文件；⑴过渡：我们可以通过查看的方式了解文件(或文件夹；⑵边讲解边演示；⑶读一读；2、认识资源管理器；⑴过渡：使用资源管理器。

学习目标：1、能够用不同的方法查看文件。

2、能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作。

3、认识资源管理器，并有较好的整理文件的习惯。

教学过程：一、导言揭题1、导言：计算机里面的文件非常多，如果文件摆放混乱，我们就会为找一个文件花很多的时间。

让我们一起来当文件小管家，管理好自己的计算机文件。

2、揭题。

二、轻松学1、查看文件。

⑴过渡：我们可以通过查看的方式了解文件(或文件夹)的基本信息。

⑵边讲解边演示。

⑶读一读。

P272、认识资源管理器。

⑴过渡：使用资源管理器能帮助我们更清楚、更直观地管理计算机中的文件和文件夹。

⑵边讲解边演示。

3、读一读。

P27三、快乐做1、复制文件。

⑴在计算机里，经常需要把文件(或文件夹)从一个位置复制到另一个位置，这种操作通常称作复制文件，也叫拷贝。

⑵按照操作提示完成一个文件或（文件夹）的复制操作。

⑶说一说：文件复制还有多种操作方法，例如用快捷键复制等。

相互讨论，看谁知道的方法多。

2、剪切文件。

⑴如果需要移动文件，我们可以先“剪切”文件，然后将它粘贴到另外的位置。

⑵按照操作提示完成一个文件的剪切操作。

⑶想一想：复制、剪切、移动文件有什么区别？3、删除文件。

按照操作提示完成一个文件的删除操作。

4、整理文件⑴过渡：在资源管理器中用“复制”、“粘贴”等多种方式整理计算机中的文件和文件夹。

⑵读一读：快捷键是用键盘的一个（或多个）键，快捷键执行一些常用命令，更快地完成操作。

常用快捷键有：复制Ctrl+C 、粘贴Ctrl+V 、剪切Ctrl+X和删除del。

四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么？⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。

第五课网上资源搜搜搜学习目标：1、了解多种搜索引擎。

2、能够根据搜索内容选择关键词。

3、会使用多种搜索引擎获取信息。

教学过程：一、导言揭题1、导言：网络资源非常丰富，如何快速、准确地寻找到自己需要的资源呢？我们的好帮手就是搜索引擎。

2、揭题。

二、轻松学1、认识搜索引擎。

⑴简介：搜索引擎是我们寻找网络资源的重要工具，常见的搜索引擎有百度()、谷歌中国()、搜狗()、搜搜()。

⑵说一说。

你还知道哪些搜索引擎？⑶试一试：用搜索引擎搜索土家族的民族风情。

2、选择关键词。

⑴过渡：搜索资源时需要输入关键词，才能准确地搜索相关资源。

比如搜索土家族民俗风情，关键词可以选“土家风俗”。

⑵提炼以下搜索内容，选择合适的关键词，并填写在下表中。

⑶想一想：组合多个关键词可以实现精确搜索，提高搜索的效率。

怎样组合关键词？⑷试一试：用地址栏搜索的方法搜索土家族的相关资源。

三、快乐做1、使用不同的搜索引擎。

⑴用不同的搜索引擎搜索“土家风俗”，对比搜索到的网页资源列表。

⑵说一说：百度、谷歌、搜搜、搜狗等搜索到的网页资源列表有哪些不同？⑶试一试：用不同的搜索引擎搜索相同的视频和音乐。

2、分类保存所搜索的文件⑴过渡：土家风情有很多吸引我们的地方，比如吊脚楼、民歌、土家服饰等。

⑵搜索相关资源，把搜索到的文件分类保存起来。

四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么？⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。

综合实践一整理三峡文化网络资源教学目标：1、会将文件或文件夹进行压缩。

2、会将压缩文件进行解压。

3、整理三峡文化网络资源。

教学过程：一、导言揭题⑴导言：长江三峡风景秀美，历史文化底蕴丰厚，搜集整理三峡文化资源，向身边的朋友介绍三峡文化。

⑵揭题。

二、轻松学1、认识树形目录：⑴过渡：树形目录形象地显示了计算机中文件的位置及其相互关系，它可以方便我们进行整理。

⑵边讲解边演示：（点击某个盘中的文件夹显示树形目录结构图）2、压缩文件：⑴过渡：通过压缩软件可以将文件或文件夹进行压缩，以减少存储容量，方便传输和备份，经过压缩的文件也叫压缩文件。

将压缩文件还原成压缩前的文件，叫解压文件。

常用的压缩软件有WinRAR、WinZIP。

⑵对照操作提示完成一个文件的压缩。

⑶试一试:用快捷方式快速压缩文件夹。

⑷对照操作提示完成操作。

⑸试一试：将一个压缩文件解压到指定目录下。

⑹对照操作提示完成一个文件的解压。

三、快乐做1、分类整理资源⑴过渡：三峡文化资源丰富，可以从多种途径搜集资源。

为了方便使用和管理，首先对将要搜集的资源进行分类，做到心中有数。

⑵试一试：从多个方面了解三峡文化。

⑶出示p47“三峡文化资源分类表”，师生互动了解如何对资源进行分类。

⑷说一说：怎样对资源进行合理分类？2、建立树形目录：演示：根据事先规划的资源分类，分级建立文件夹，建成“三峡文化整理资源”树形目录。

3、搜集资源演示：将搜集到的资源保存到对应的文件夹中。

4、筛选资源⑴演示：筛选资源，保留有用信息，将“三峡文化整理资源”文件夹压缩，放入备份盘中。

⑵试一试：将被错误地保存在“三峡风情”的“文档”文件夹中的图片，移动到“三峡物产”的“图片”文件夹中。

四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么？⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。

第六课当个电脑小编辑——文字修改学习目标：1、会在word中输入文字。

2、会在文档中插入、删除文字。

3、会保存文档。

教学过程：一、导言揭题1、导言：古往今来，无数经典诗歌以其丰富的想象、优美的语言抒发着动人的情感，伴随着我们成长。

让我们来当计算机小编辑，走进诗歌的天地，感受诗歌的魅力吧！2、揭题。

二、轻松学1、认识word。

⑴过渡：在桌面双击word图标，就可以启动word软件。

⑵认识word窗口：①菜单栏②工具栏③文字编辑区⑶读一读：p53⑷试一试:尝试不同的汉字输入法，在word中输入一首古诗。