提升教师素养关注学生成长
PPT1. 教师是个好职业
1自由度高
2有研究性
3休假很长
4人际摩擦小
5影响他人
小林解读：既然选择了做教师，就要多想想教师行业的优点，让自己更有感情地投入工作中去。

自由度高：从活动空间上说校园的每一个角落都是自己活动的空间。

不比办公室写字楼里的白领，他的活动空间就是一间办公室，固定的办公桌。

我可以去教室，也可以去实验室做实验，也可以去图书馆查资料，有时甚至可以去操场跑步，做操，校长也不会说你，批评你的。

更何况校园是美丽的，一般绿化都比较好，而且很干净。

从专业角度讲你是化学老师，而校长未必是化学老师，有可能是数学老师，即使她来听课，也听不懂你在讲啥。

更何况他又不会常来听课，关上教室门，你就是老大。

你在这个班级可以这样讲，到另一个班级完全可以换一种讲课的方法。

这次这个内容这样教，下一次同样的内容又可以那样教，因为学生是在不断变化的。

有研究性：这么多的教育杂志，教育教学的研究课题你可以去投稿，你可以去确定研究的主题。

休假很长：利用休假的时间，陪伴自己的孩子同步成长，可以利用寒暑假的时间进行旅游，提高自己的生活品质。

人际摩擦小：相对杜拉拉升职记中的办公室矛盾来讲，那可是小巫见大巫了。

影响他人：这一点对我的触动最深，特别是担任初中班主任工作的，一定是要将师德放在第一位。

因为初中的学生正是形成自己价值观的时期，教师在影响的是成长中的一代。

所以教师是种树的人----种价值观数的人。

何其伟大，何其神圣的职业!
PPT2 教师的教育信念
1效能感 1.1认知效能 1.2情感效能
2 个人成就感 2.1存在的价值感 2.2目标感
3 生命需要感
小林解读：陈老师特别强调情感效能，说教师应该提升自己的心灵，爱满内心。

用大爱做小事，让学生从你的眼神与笑脸中读到他对你的爱。

有存在价值感的人，往往精神状态饱满，在他人面前不焦虑。

即使与专家在一起，也不会紧张，因为他在自己的工作方面同样出色，同样值得自己骄傲，值得他人尊重。

有目标感的人，抗挫折能力强，不逃避困难，有成功后的高峰体验。

现在有些人会觉得痛苦，是他没有目标，他不知道下一步该怎么办。

PPT3 教师的基本素养-----工作的激情
1.精神状态
2.语言感染力
小林解读：精神状态：在进教室前，调整自己的心情，可以酝酿一下情感，即使碰到伤心的时候，走进教室之前，可以做个深呼吸。

希望教师精神饱满的走进教室。

语言感染力：可以了解一下新新人类的语言，网络用语，尽量靠近孩子的语言系统，这样做会很讨巧。

PPT4 教师的基本素养-----觉察力
1.阅读提升
2.训练方法
3.学会共情
小林解读：教师觉察力的重要性。

好教师是善解人意的人，学生是成长中的人，人是有差异的人。

共情这个概念我第一次听说，应该是人的情商问题，要学会倾听学生的话。

然后把学生的感觉说出来。

如果你是一个共情的人，也就是一个受欢迎的人，学生会把自己的心里话告诉老师。

PPT5 教师的基本素养-----教学技巧
初中教学技巧1.学科兴趣的诱导2.课堂中的非语言交流。

高中教学技巧1煽动学生讨论2. 认同学生观点3 接纳学生情感
小林解读：兴趣是最好的老师，不要逼学生做太多的题，应该让学生了解这个学科前沿的发展动态，这个学科与生活的紧密关系，让学生对你所教的学科感兴趣。

接下来的工作就会轻松很多。

课堂中的非语言交流。

如果课堂中发现有学生不认真听讲，未必要点名批评，可以走过去摸摸他的头，或者走近这个学生的时候提高一下嗓门。

学生会记得你给他留了面子。

对于高中生来讲，课堂发言不积极的情况时有发生，所以教师要学会煽动学生课堂讨论。

有些学生的观点有失偏颇，他会挑战老师。

那教师要认同学生的观点，与学生一起探讨。

不能一下子就反驳学生的说法。

PPT6 你了解现实中的孩子吗？
1.天生的孤独感
2.沉重的情感负担
3.空前的学业压力
4.话语权要求
5.现实感弱
6.第三只笼子里的鼠
小林解读：天生的孤独感：独立公寓独生子女。

特别是城市里的孩子，从小就缺少伙伴。

沉重的情感负担：爷爷奶奶，外公外婆，父亲母亲都对孩子寄予厚望，都希望他可以长大以后可以成为什么样的人，特别是有些母亲会逼着孩子去做自己心目中的那种人，有些母亲宁可自己过的很苦，把好吃的好穿的给自己的孩子，这样会给孩子很大的心理压力。

现实感弱：有些孩子会用小刀割自己的手，让自己看到血留下来，就是为了证明原来自己还活着。

有的孩子会偷偷地跑道卫生间，用毛巾肋自己的脖子。

到快要窒息的时候，才会将手松开。

他要体会死亡的刹那。

不知道现实生活中遇到的问题如何解决。

假如你家的孩子叫小明，请你在家中常说这句话：有事找小明！这件事情让小明去做！第三只笼子里的老鼠：这个我也是第一次听说。

第一只笼子里的老鼠是他跑出笼子，你奖励他食物。

第二只笼子里的老鼠是他跑出笼子，你惩罚他电击。

第三只笼子里的老鼠是他跑出笼子，你一会儿给他食物，一会儿给他电击。

最终的结局是他在笼子里跳死。

有许多调查表明，许多教师的子女发展都不是很好。

为什么。

因为应试教育，教师痛恨应试教育，可是又最关心孩子的考试成绩。

反过来倒不知道应该怎样教育自己子女。

PPT7 了解自己的学生-----生理上的了解
1体质潜能
2幼时疾病
小林解读：作为班主任老师应该做到的，在家访的时候应该做好家记录。

有些孩子学业成绩不理想，你不能一定要求他必须怎样，要理解孩子。

PPT8 了解自己的学生------个性倾向
1.气质类型
2.内外向型
3.缺陷人格3.1偏执3.2 自恋3.3 反社会3.4 表演
小林解读：碰到有缺陷人格的学生，你对对策是什么。

偏执的人就是很顽固的，别人有错误，总是抓住不放，总是对他人持有怀疑。

你的对策是要柔软，以柔克刚。

绝对不能针尖对麦芒。

自恋的学生是那一种自己最重要，自己最完美的人。

而周围的人却都讨厌他。

你的对策是个别表扬。

不要在全班面前表扬他，他的感觉会更好，也会引来更多学生的捉拿与嘲讽。

当你与学生独处的时候，你可以告诉他，老师很欣赏你，你很优秀。

反社会就是以破坏社会为己任，无恻隐之心的人，对待小动物可以残忍地杀害。

这些孩子多半是被自己的母亲遗弃的人。

如果你的班上有这样的孩子，你要充当起他的替代母亲，给他以温暖。

至少在你的手里保证他不出事。

表演人格的学生会吹牛，情感体验很肤浅，有一种别人不欣赏我，我就有不安全的感觉。

这样的学生也非常容易生事。

也要经常关注，你的对策是让他多阅读。

PPT9 增强师生关系-----给学生一张笑脸
1 自我心灵提升
2 克服焦虑
3 真爱学生
PPT10 增强师生关系-----帮助学生克服自卑感
1修正内在语言
2提供成功机会
小林解读：修正内在语言实质上是一种心理暗示。

PPT11 增强师生关系-----正确与家长沟通
1 弄清联系目的
2 表达善意与期许
3 掌握家长的心理状态
小林解读：弄清联系目的，是解决问题，而不是向家长抱怨他的孩子在学校怎样不合作。

找出问题的所在与解决的对策。

表达善意与期许。

还是要找到孩子身上的闪光点，告诉家长老师对他的期望。

也可以这样对家长说，其实我很欣赏你的孩子。

PPT12 正确的批评
1 区分批评与辱骂
2 避免情绪化批评
3 批评后的操作化建议
PPT13 学生矛盾冲突的处理
小林解读：不能轻易地将学生的问题上升到道德品质问题。

有些学生家里很有钱，但他还是去会拿别人的手机。

因为学生心里有恐惧，教师应该帮学生找到这种压力源。

同伴的评价也很重要，不能让初中生当众检讨，你要让学生检讨，必须要得到学生的同意。

最后总结教师所做的事就是让学生心神安宁下来。

沉下心来读书。