专题24 第三产业与经济发展·不平衡的国际贸易
柏玥萍高一年级地理
中国地图出版社中华地图学社 2008年1月第2版第二册（试用本）
上课学校川沙中学
上课班级高一（4）班
执教新川中学柏玥萍
上课时间 3月25日下午第一节
一、教学目标
1、知识与技能
（1）能较好的理解国际贸易的含义、国际贸易组织的作用。

（2）能结合实例分析国际贸易不平衡的四种表现。

2、过程与方法
（1）通过阅读各种数据图表、案例讨论，尝试分析国际贸易不平衡的表现，尝试提出我国应对贸易摩擦的措施，尝试提出后危机时代我国贸易的发展战略。

（2）学会用辩证的眼光观察不平等的现实世界，增进国际理解。

3、情感态度与价值观
增强对我国贸易发展的关注，树立民族自信心和责任感。

三、教学重点和难点
重点：分析并理解国际贸易不平衡的表现。

难点：学会用辩证的眼光观察不平等的现实世界。

四、主要问题设计
1、什么是国际贸易？国际贸易的内容有哪些？
2、国际贸易的不平衡表现在哪四个方面？怎么理解？
3、为什么会发生贸易摩擦？国际贸易组织的作用？
4、怎样辩证地分析我国的外贸成就？
五、教学方法
案例教学法、问题讨论法、讲授法
六、教学环节
七、教学过程
【导入】
师：新闻中的赵永晓只是一个内蒙古普通的轮胎商，但是他为什么说“现在做生意，和全世界都有关系！”这反映了一个什么现象？（经济全球化）
师：经济全球化的主要表现是什么？国际贸易。

国际货币基金组织《2006年世界经济展望》表明，1995年以前，全球外贸依存度在40%左右，到2006年已经提高到60%左右，世界各国或各地区经济都不同程度地融入其中。

但是各国的贸易发展速度、参与贸易全球化的主动性与深度却是不平衡的。

——引出课题：不平衡的国际贸易
【国际贸易的含义】
1、定义：各国家之间的商品、劳务和其他生产要素的交换活动。

2、理解：
货物贸易：石油、铁矿石、煤炭、粮食（玉米）（三者之间的关系）
服务贸易：运输、旅游、电影音像等其它商业服务和保险项目
技术贸易：技术引进：成套设备/关键设备/生产线、专有技术许可和技术咨询/技术服务
【国际贸易不平衡的原因及其表现】
1、为什么国际贸易会不平衡？
（经济发展水平的不同；自由贸易制度）
2、国际贸易不平衡有哪些表现？
（1）出示：
2005年世界货物贸易进出口额前十名排序（单位：亿美元）
资料来源：WTO《2005年全球贸易报告》2006年4月
学生分析、讨论以上数据，得出结论1：国家之间贸易发展水平差异巨大，国际贸易额居前列的多为发达国家。

（2）出示：世界贸易的交易中心分布图、世界主要商品交易所分布列表、世界主要资本市场分布列表：
学生分析、讨论以上图表，得出结论2：世界贸易市场大多集中在经济发达国家。

（3）出示：中美双方出口商品比较表（前五位）以及相关文字资料。

引导学生分析讨论，得出结论3：发达国家与发展中国家之间贸易的商品结构差异很大。

一般说来初级产品的价值低，制成品的价值较高，因此，这两类国家之间又存在不等价交换。

（4）案例讨论：“轮胎特保案”
教师简要介绍“轮胎特保案”的始末，关税壁垒贸易保护主义。

这个特保案对我国的贸易产生了很大的负面影响。

除此之外，还有技术壁垒、绿色壁垒等非关税壁垒。

请学生阅读教材P94页专栏材料。

引导学生讨论得出结论4：发达国家利用关税壁垒、技术壁垒等抑制发展中国家的商品出口。

（5）深度讨论：我们国家该怎么应对贸易摩擦？
产业作结构调整或者优化；
面对贸易摩擦，要十分重视加强政府、行业协会和企业的多方联合，团结起来主动发出自己的声音，用西方的市场规则来处理国际贸易摩擦，去赢得国外市场。

通过WTO来协调解决争端。

【世界经济组织】
1、WTO
学生谈我了解的WTO。

教师补充：前身GATT1847年，中国是缔约国之一；1995年成立世贸组织，我国于2001年12月11日多哈会议上正式加入，现有144成员国，一些发展中国家贸易地位显著提高，但另一些国家则被更加边缘化，国际贸易的不平衡性加剧
2、区域性的贸易组织
学生例举：EU/NAFTA/APEC/ASEAN
【中国的国际贸易发展成就】
再回到案例中，看最后一节。

首先这一段文本表明中国与世界的高度依存度。

出示一组数据。

2004-2008中国货物进出口总额及其增长速度示意图等。

引导学生讨论中国近年的国际贸易成就。

教师补充：我国每年几乎都是贸易顺差，这并不一定是好事。

经济学家王福重：顺差并不表明就占了别人的便宜，得到了什么好处，也许它的危害更大一些，而逆差也与吃亏无关，或许还占了别人的便宜呢。

值得指出的一点是，我们教材上关于我国出口商品结构描述值得斟酌。

这些机电产品和高新技术绝大部分是外资企业生产的，然后销往其本国。

【案例讨论】
最后，再回到开头的案例。

1、后危机时代我国的贸易战略？
扩大内需、产业结构调整和优化
2、请学生思考并讨论以上两个战略措施，并结合生活实际谈体会。

【课后活动】
1、完成练习册相关作业。

2、关于中国的国际贸易可以继续提问，并以研究性课题的形式继续研究这些问题。

提醒学生：这些问题不一定都能马上找到答案，但是，要与美国、与欧盟较量的话，中国的对外贸易需要创造性思维。

教学反思
这是我花时间最多准备的一堂课。

因为教材内容很简单，但涉及的概念又很多；学生恍惚都能看的懂，但其实很难理解个中含义。

而这部分知识也是自己比较欠缺的。

因此，在备课过程中，我读了郎咸平、宋鸿兵等关于国际贸易的书籍，并在网上查阅了一些大学教授的文章，引用了国家数据库中的一些数据。

在教学设计上我以案例为载体，以问题为主线，以讨论为形式。

整节课思路清晰、过程流畅，学生的思维也较活跃。

亮点之处:资料丰富,数据严谨；案例教学，生活性强。

改进之处：问题设计要更有针对性，要针对学生的实际学习水平“对症下药”，这是借班上课必须做好的功课。

新川中学柏玥萍。