PLC课程设计论文
级专业班
题目：数码管显示
学号：
姓名：
指导老师：
二零年月日
加信号
一 任务要求实现的功能
数码管显示0~9十个数字，有三个控制按钮，一个是‘加’按钮SQ1，一个是'减'按钮SQ2，另一个是复位按钮SB 。

按一下SQ1数码管显示数据加1，当加到9如果再按下SQ1就显示0；当按一下SQ2时数码管显示数字减1，当减到0如果再按下SQ2就显示9。

当按下SB 时，数码管显示0. 二 1.描述功能框图
2.虚拟实物图:
-
复位信号
判断是哪种类型的信号
数码管显示的数字加1
减信号
数码管显示的数据减1
数码管显示的数据清零
清零
+
三 流程图
N
Y
小于9？
大于0？
启 动
加信号？
复位信号？
显示数字0
Y
N
D0减1
D0=9
D0复位
N
D0加1
Y
Y
N
四 输入输出分配表 输 入
低压电器 PLC X 元件
输 出
低压电器 PLC Y 元件
清零按钮SQ X0 数码管显示
Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7
加按钮SB1 X1 减按钮SB2
X2
五 梯形图
六 指令表
七总结体会
这次课程设计是用PLC编程语言设计实现数码管显示。

在老师布置题目的时候觉得我们这个题目简单，但是当真的去写的时候因为忘记一条指令，而不知道要怎么实现数码管显示的功能，在同学的相互配合下，我们完成了梯形图的绘制。

在梯形图的绘制过程中，每一个步骤都要认真。

通过这次的课程设计，熟悉了PLC系统设计的流程、PLC编程软件，加深了对PLC 工作原理的理解，更加熟悉相关指令的编写方法，在实践中加深了对PLC编程的喜爱。

仿真的过程是检验编程是否正确的方法。

从开始的一无所知，到后来的慢慢熟悉，我感到很兴奋，明白只有全面的考虑问题才能做出系统而严谨的设计。

按照指导老师的要求，我们两个同学一组，我们相互配合，交流对题目的理解，对程序的分析，动手实践能力和团结协作能力都得到了提高。